« M. Ferté est un proviseur comme il en faudrait beaucoup en France ». Dans cet hommage appuyé à Georges Ferté, proviseur du lycée de Nancy, le recteur regrette sincèrement le départ de son proviseur, qui vient d’être promu à la tête du lycée Louis-le-Grand, intégrant alors l’élite restreinte des proviseurs accédant à Paris. À cette date, le proviseur est déjà un acteur majeur de l’Instruction publique, et pourtant son histoire est encore largement méconnue aujourd’hui, contrairement à d’autres catégories d’acteurs qui ont fait l’objet de nombreux travaux ces dernières décennies, non seulement les élèves et les professeurs mais aussi, plus récemment, les inspecteurs généraux et les recteurs, et de manière encore balbutiante les inspecteurs d’académie. Par ailleurs, des travaux récents ont permis de mieux connaître les fonctionnaires intermédiaires ou « moyens » au sein d’autres administrations de l’État, permettant ainsi, par comparaison, de mieux faire apparaître la spécificité des...
Les proviseurs de lycée au XIXe siècle (1802-1914)
Résumés
Placés en position d’interface au sein du système éducatif, au contact de la plupart des acteurs de ce système, les proviseurs occupent une position fondamentale mais ont été longtemps négligés par les historiens. Créés en même temps que le lycée napoléonien, en 1802, les proviseurs bénéficient tout au long du XIXe siècle d’une construction de leur statut et de leur carrière par l’État. Fonctionnaires de l’encadrement intermédiaire, issus très souvent du monde de l’enseignement, de plus en plus fréquemment agrégés, les proviseurs sont soumis à une intense mobilité géographique, presque incontournable pour ceux qui veulent accomplir une belle carrière dont le sommet reste, symboliquement et matériellement, les lycées parisiens. Le travail du proviseur au quotidien est considérable, à la fois dans et hors de son établissement où il est toujours en représentation, alourdi par des tâches administratives de plus en plus chronophages ; la grande réforme de 1902, mise en œuvre après une enquête parlementaire inédite, n’y répond que partiellement. Le proviseur affirme également son rôle pédagogique, l’institution attendant de lui une vraie capacité à se montrer comme un éducateur, et pas seulement comme un administrateur, ce que montre notamment le nouveau régime disciplinaire de 1890 au lendemain des dernières grandes révoltes lycéennes. Représentants de l’État républicain, les proviseurs se trouvent par ailleurs au cœur des enjeux politiques et religieux de leur temps, en particulier pour faire face à la rude concurrence que leur imposent les établissements congréganistes mais aussi pour mettre en œuvre, pragmatiquement, la laïcisation au tournant du siècle.
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high school principals, high school, discipline, associate professor, education administration, prosopographyExtrait du texte

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Référence papier
Yannick Clavé, « Les proviseurs de lycée au XIXe siècle (1802-1914) », Histoire de l’éducation, 158 | 2022, 9-62.
Référence électronique
Yannick Clavé, « Les proviseurs de lycée au XIXe siècle (1802-1914) », Histoire de l’éducation [En ligne], 158 | 2022, mis en ligne le 02 janvier 2024, consulté le 29 mars 2023. URL : http://journals.openedition.org/histoire-education/7833 ; DOI : https://doi.org/10.4000/histoire-education.7833
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