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Dossier

Dans les coulisses d’une « ZEP », par-delà les discours : le cas du Haut-du-Lièvre (Nancy) de 1982 à 2002

Local “priority education” policy and political discourses: the case of the Haut-du-Lièvre “priority education zone” (Nancy) between 1982 and 2002
Xavier Riondet
p. 45-90

Résumés

En abordant le cas du quartier du Haut-du-Lièvre à Nancy et de la zone d’éducation prioritaire (ZEP) la plus emblématique du département de Meurthe-et-Moselle entre 1982 et 2002, cette étude s’intéresse, d’une part, au fonctionnement réel de la ZEP et à l’articulation locale de la politique d’éducation prioritaire avec la politique de la ville, et, d’autre part, aux discours médiatico-politiques portant sur ce contexte. Cette étude décrit la mise en place, au niveau local, d’une politique nationale comme celle de l’éducation prioritaire et contribue, par le détour des questions de politiques éducatives, à une meilleure connaissance de l’histoire sociale et politique de ce territoire et de l’agglomération nancéienne. Ce type de travail permet de rendre compte de l’écart entre les lectures politiciennes « révisionnistes » du passé et les interprétations à l’œuvre dans les nombreuses productions de données conservées dans les archives de l’éducation prioritaire.

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Cairn

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Plan

Introduction
I. Controverses au sujet de l’histoire du « Haut-du-Lièvre »
1. Controverses médiatico-politiques autour de l’évolution du Haut-du-Lièvre
2. Quelques repères sur l’évolution du quartier du Haut-du-Lièvre
II. Les premiers pas de la Zone d’éducation prioritaire du Haut-du-Lièvre
1. Le contenu du premier projet de zone
2. Développement du travail institutionnel
3. Difficultés et obstacles
III. Relances de l’éducation prioritaire et évolutions des problèmes
1. Détérioration des conditions de vie et de scolarisation
2. Relance nationale et réajustements locaux

Aperçu du texte

Introduction

Les travaux sur les politiques d’éducation prioritaire en France ont montré les spécificités et l’évolution de cette forme française de « discrimination positive » déployée dans le système éducatif depuis plusieurs décennies. L’approche socio-historique a constitué un moyen pertinent pour « mieux comprendre la complexité des situations locales spécifiques à chacun des territoires ». Le « Haut-du-Lièvre » à Nancy est l’une des plus anciennes zones d’éducation prioritaire (ZEP) de l’académie de Nancy-Metz et fait partie des lieux les plus emblématiques de l’ère des « grands ensembles ». Comparativement aux études centrées sur des spécificités locales, le « cas » nancéien se caractérise par deux éléments : le premier maire de Nancy qui a connu la mise en place des zones prioritaires (ZP), Claude Coulais, était un acteur du champ du logement membre de l’Union pour la démocratie française (UDF), et les deux maires qui lui ont succédé, André Rossinot et Laurent Hénard, membres...

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Pour citer cet article

Référence papier

Xavier Riondet, « Dans les coulisses d’une « ZEP », par-delà les discours : le cas du Haut-du-Lièvre (Nancy) de 1982 à 2002 »Histoire de l’éducation, 159 | 2023, 45-90.

Référence électronique

Xavier Riondet, « Dans les coulisses d’une « ZEP », par-delà les discours : le cas du Haut-du-Lièvre (Nancy) de 1982 à 2002 »Histoire de l’éducation [En ligne], 159 | 2023, mis en ligne le 01 janvier 2025, consulté le 15 juin 2024. URL : http://journals.openedition.org/histoire-education/8370 ; DOI : https://doi.org/10.4000/histoire-education.8370

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Auteur

Xavier Riondet

Université Rennes 2, CREAD

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Droits d’auteur

CC-BY-NC-ND-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-NC-ND 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

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