L’exposition itinérante « Picasso. Le voyage de Guernica » ou la pédagogie de l’œuvre absente
Résumés
À travers l’exposition itinérante « Picasso. Le voyage de Guernica », cet article rend compte des possibilités pédagogiques pour pallier l’absence de l’œuvre Guernica, qui ne voyage plus depuis 1992. À partir d’un espace d’exposition innovant, d’un parcours didactique relayé par de nombreux supports et d’un guide pédagogique à l’attention du public scolaire, cette exposition hors les murs réussit à transmettre l’œuvre au public dans de nombreuses villes espagnoles.
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Mots-clés :
Guernica, Picasso (Pablo), pédagogiques, absence, espace d’exposition, parcours didactique, guide pédagogique, public scolaire, transmettreKeywords:
Picasso (Pablo), Guernica, pedagogy, absence, exhibition space, didactic journey, educational guide, school public, to transmitPalabras claves:
Guernica, Picasso (Pablo), pedagógicas, ausencia, espacio de exposición, recorrido didáctico, guía pedagógica, público escolar, transmitirPlan
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- 1 Saulnier, Adam, Interview de Pablo Picasso, Office national de radiodiffusion télévision française, (...)
- 2 Ibid.
- 3 El Guernica de Picasso- Didáctica de un mito, Málaga, Fundación Ayuntamiento de Málaga, 1989, s. p.
1À la question que lui pose le journaliste en 1966 « Si vous deviez choisir vous-même l’époque, la peinture, la toile qui devrait vous survivre, quelle serait cette toile ?1 », Picasso répondra « Je ne sais pas, c’est difficile2 ». Pourtant, le peintre malaguène n’en citera qu’une : Guernica. En 1981, Josep Lluís Sert se souvient du jour où l’œuvre est emportée pour être exposée au pavillon espagnol lors de l’Exposition internationale des arts et des techniques de Paris, en 1937 : « Un día nos dijo en el café cuando se aproximaba la fecha de inauguración del pabellón, y no sabíamos si tendríamos la tela para la apertura: “¡Si no me la quitan y vienen a llevársela, no la acabaría nunca!”. Nos sorprendió una mañana acompañando él mismo al camión que transportó la gran tela al pabellón3 ». C’est dire l’attachement du peintre pour cette œuvre dont le message de paix continue encore aujourd’hui d’être réactivé, au regard de l’actualité et de la guerre russo-ukrainienne.
- 4 Berthier, Nancy, « Guernica o la imagen ausente », op. cit., p. 102.
- 5 Ibid., p. 100.
- 6 Estudio sobre el estado de conservación del Guernica de Picasso, Madrid, Museo Nacional Centro de A (...)
- 7 Ibid., p. 9.
2L’aura de l’œuvre s’étend ainsi bien au-delà du bombardement tragique de la ville basque du 26 avril 1937 puisque la toile de Picasso pourra servir, comme l’a souligné Nancy Berthier à « condenar de forma simbólica cualquier conflicto posterior4 ». Tant dans l’histoire que dans l’histoire de l’art, Guernica est une œuvre unique. C’est une nouvelle représentation de la guerre que nous propose Picasso, en histoire de l’art, l’artiste préférant y peindre les populations victimes des guerres plutôt que deux camps qui, traditionnellement, s’opposent dans les batailles. Elle vient aussi pallier l’absence d’images mécaniques (photographies, documentaires audiovisuels) du bombardement de la ville5 et peut donc à ce titre être considérée comme un témoin de l’histoire. Œuvre de propagande dès sa création en 1937, Guernica appelle à l’intervention des autres nations pour venir en aide aux républicains, dont le pouvoir légitime est alors menacé par les nationalistes. Au centre d’une campagne politique, elle permettra aussi, lors de ses nombreuses pérégrinations à travers le monde, de récolter des fonds en faveur du Comité National d’Aide à l’Espagne. Ses nombreux voyages expliquent d’ailleurs l’état de conservation de la toile6. Dès 1958, conscient de l’état de conservation de son œuvre, Pablo Picasso demande au Museum of Modern Art de New York (MoMA) qui l’abrite, de conserver Guernica en ses murs et d’interrompre tout voyage7. Trop fragile, la toile depuis 1992, est conservée au Musée National Centre d’Art Reina Sofía et ne se déplace plus.
- 8 Los viajes de Guernica, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2019, p. 157.
- 9 L’exposition « Piedad y terror en Picasso. El camino a Guernica » s’est déroulée du 4 avril au 4 se (...)
- 10 Le discours muséal de cette exposition itinérante, pensé par Rosario Peiró Carrasco et Rocío Robles (...)
- 11 Repensar Guernica, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2017. 22 septembre 2023. guernica.mus (...)
- 12 Ibid.
- 13 Entre 2018 et 2023, le projet « Penser la capitalité » anime l’équipe du CRIMIC.
- 14 L’exposition « Picasso. Le voyage de Guernica » se déplacera en Espagne entre le 20/10/2017 et le 1 (...)
3Œuvre absente des expositions qui la citent, Guernica invite donc à penser à d’autres pédagogies pour la transmettre. Dès 1942, alors que l’œuvre parcourt encore le monde, Alfred H. Barr Jr., présente au Museum of Modern Art de New York (MoMA) qu’il dirige, une réplique photographique qui se substitue à l’œuvre originale. Une reproduction de Guernica sera aussi utilisée lors de l’exposition itinérante, Studies for Guernica, qui s’est déplacée dans différentes institutions américaines entre 1952 et 19568. « Picasso. Le voyage de Guernica » est aussi une exposition itinérante qui, à partir d’un ensemble d’outils pédagogiques, cherche à transmettre l’œuvre absente au plus grand nombre. Elle commence son périple en 2017 peu après la clôture de l’exposition « Piedad y terror en Picasso. El camino a Guernica9 » au Musée National Centre d’Art Reina Sofía qui célèbre le 80e anniversaire de la création de l’œuvre et qui compte dans son parcours l’œuvre originale. L’exposition itinérante « Picasso. Le voyage de Guernica » sera pensée par les commissaires : Rosario Peiró Carrasco, Directrice du Département des Collections du Musée National Centre d’Art Reina Sofía, et Rocío Robles Tardío, Professeure et Docteure au Département d’Histoire de l’Art de la Faculté de Géographie et d’Histoire de l’Université Complutense de Madrid10. Coorganisée par la Fondation « La Caixa » et le Musée National Centre d’Art Reina Sofía, l’exposition itinérante, « Picasso. Le voyage de Guernica » fait suite au lancement des archives digitalisées : Repensar Guernica11, inauguré le 13 novembre 2017 et s’appuie sur l’ensemble des ressources documentaires disponibles sur le site12 et sur un dispositif d’exposition innovant pour transmettre l’œuvre au public sur le sol espagnol. Ce projet montre, par ailleurs, la volonté du Musée National Centre d’Art Reina Sofía de Madrid de transmettre l’œuvre hors les murs et d’atténuer cette division centre-périphérie que sous-tend la thématique de la Capitalité13. Inaugurée le 20 octobre 2017 dans la ville du bombardement, Gernika-Lumo, l’exposition voyagera dans trente autres villes jusqu’en 202114 selon l’itinéraire suivant (figure 1). La numérotation des villes de 1 à 31 respecte l’ordre chronologique du passage de l’exposition entre ces deux dates : 1- Gernika-Lumo, 2- Vitoria- Gasteiz, 3- Bilbao, 4- Murcia, 5- Burgos, 6- Ciutadella de Menorca, 7- A Coruña, 8- Eivissa, 9- Gijón, 10- Córdoba, 11- Pamplona/Iruña, 12- Málaga, 13- Santa Cruz de Tenerife, 14- Las Palmas de Gran Canaria, 15- Salamanca, 16- Donostia- San Sebastián, 17- Castellón de La Plana, 18- Santander, 19- Potevedra, 20- Lugo, 21- Granada, 22- Tudela, 23- Huesca, 24- Guadalajara, 25- León, 26- Logroño, 27- Arrecife, 28- Gandia, 29- Benidorm, 30- Ponferrada, 31- Ciudad Real.
Un espace d’exposition itinérant
4Le parcours de la visite se déroule dans deux remorques de camion (figure 2). Ce dispositif permet l’itinérance et la transmission de l’œuvre, pourtant absente du programme. Ces deux camions ou « l’espace du dehors » enferment deux unités qui, une fois dépliées, ouvrent sur une salle d’exposition de 200 m² avec une hauteur sous plafond de plus de cinq mètres. Le dispositif d’exposition, l’organisation des deux unités ou encore la typographie employée pour annoncer les axes d’étude dans la salle rappellent le rationalisme du pavillon d’Espagne de 1937 et s’opposent aux architectures monumentales des musées qui abritent généralement les collections. Les deux unités que contiennent les camions ont aussi la particularité de s’adapter aux espaces que les villes mettent à disposition pour accueillir l’événement : voies publiques, places, avenues, promenades. Quatre distributions dans l’espace sont ainsi possibles (figure 3), un montage en ligne, un montage en parallèle, un montage en L (avec une union à l’arrière) et un montage en L (avec une union latérale). L’exposition terminée, les panneaux se plient et sont placés sous chaque unité. Ce dispositif d’exposition, simple (deux jours de montage et deux jours de démontage) permet ainsi à l’exposition de voyager facilement sur le sol espagnol.
Fig. 2. — Processus de montage de l’exposition : « Picasso. Le voyage de Guernica »
Plaza de Sa Riba, Ibiza
© Droits négociés Fondation « La Caixa »
Fig. 3. — Les quatre distributions possibles dans l’espace de la ville
© Droits négociés Fondation « La Caixa »
Le parcours de la visite : une répartition en cinq axes d’étude — les matériaux utilisés.
- 15 Repensar Guernica, op. cit.
5L’organisation spatiale des deux unités ou « l’espace du dedans » s’organise autour de cinq axes d’étude qui, chronologiquement retracent l’histoire de Guernica, depuis 1936 jusqu’à 2017 (année qui célèbre le 80e anniversaire de sa création). Chaque axe d’étude s’appuie sur des reproductions photographiques et des affiches de l’époque ainsi que sur des fac-similés de documents (coupons de presse, lettres) issus de la recherche Repensar Guernica15. Ces documents sont présentés sur des tables ou sur des panneaux qui se déroulent en accordéon et qui se plient pour faciliter le voyage. L’exposition compte aussi de nombreux audiovisuels et une carte interactive qui, tout au long du parcours, viennent étayer le contenu de chaque axe d’étude. Le visiteur découvre ainsi, grâce à ces nombreux documents, les différentes facettes de l’œuvre. Source iconographique importante pour comprendre l’histoire, la société et la politique de l’époque de sa création, Guernica est aussi une œuvre emblématique de l’histoire de l’art contemporain qui parvient à se hisser au rang d’icône de protestation sociale et politique. Le public commence le parcours de la visite dans l’unité 1 qui enferme les axes d’étude 1, 2 et 3, eux-mêmes divisés en sous-ensembles (figure 4).
Fig. 4. — Vue en élévation de l’unité 1 et répartition des axes 1, 2 et 3 dans l’espace de l’unité 1
© Droits négociés Fondation « La Caixa »
Unité 1 : Axes d’étude 1, 2 et 3
Axe 1 : De l’atelier de Picasso au Trocadéro
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L’Espagne et l’Europe en 1937/ contexte historique et guerre civile.
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Picasso dans son atelier des Grands-Augustins : les ébauches et les différentes étapes du tableau photographiées par Dora Maar (audiovisuel).
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L’exposition de Guernica au pavillon d’Espagne en 1937.
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Axe 2 : Guernica, au centre d’une campagne politique — Appel à l’intervention des autres nations — Collecter des fonds pour le Comité National d’Aide à l’Espagne
62-1) Les itinéraires de l’œuvre dans différentes villes européennes.
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Scandinavie : Oslo, Copenhague, Stockholm, Göteborg.
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Angleterre : Londres (New Burlington Galleries et Whitechapel Art Gallery), Manchester.
72-2) Le voyage du tableau aux États-Unis en mai 1939 — les itinéraires de Guernica aux États-Unis.
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New York (Valentine Gallery), Los Ángeles (Stendhal Art Gallery), San Francisco (Museum of Art), Chicago (Arts Club).
Fig. 6. — Photographie de l’axe 2 (2-1, 2-2), vidéos et carte interactive des itinéraires de Guernica
© Fernando Díez Varela
Axe 3 : « La sacralisation de Guernica : une œuvre d’art »
83-1) Plus de quarante ans au MoMA : 1939-1981- Voyages aux États-Unis.
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Chicago (Art Institute), Harvard (Fogg Museum), Columbus (Gallery of Fine Arts), retour à New York au Moma en 1949.
93-2) Lectures et interprétations de Guernica.
Fig. 7. — Photographie de l’axe 3 (3-2), avec vue sur l’œuvre de Ad Reinhardt « How to Look at a mural: Guernica »
© Fernando Díez Varela
10Le public poursuit le parcours dans l’unité 2, en revenant sur ses pas ou en faisant le tour par l’axe d’étude 1.
Unité 2 : Fin de l’axe 3, axes d’étude 4 et 5 (figure 8)
Fig. 8. — Vue en élévation de l’unité 2 et répartition des axes 3, 4 et 5 dans l’espace de l’unité 2
© Droits négociés Fondation « La Caixa »
11L’axe 3 se poursuit dans la deuxième unité qui enferme aussi les axes d’étude 4 et 5.
123-3) Nouveaux voyages de l’œuvre en Europe et en Amérique latine.
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Milan, São Paulo, Paris, Munich, Cologne, Hambourg, Bruxelles, Amsterdam, Stockholm.
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Retour à New York à la fin de l’année 1956.
Axe 4 : « De New York à Madrid »
134-1) Débat sur la propriété du tableau et ses possibles emplacements.
144-2) Retour du tableau en Espagne en 1981 — Installation de l’œuvre et des dessins préparatoires au Casón del Buen Retiro.
154-3) 1992 : Guernica et les dessins préparatoires sont transférés au Musée National Centre d’Art Reina Sofía.
Fig. 9. — Photographie de l’axe 4 (4-2), Guernica comme la fin de la Transition regagne l’Espagne en 1981
© Fernando Díez Varela
Axe 5 : « Guernica : icône de protestation universelle »
165-1) Guernica comme symbole de protestation et de liberté dans les manifestations contre la guerre du Vietnam, la guerre en Irak, en faveur de l’accueil des réfugiés syriens.
175-2) Les manifestations artistiques. Exemple de la vidéo de Rogelio López Cuenca qui rappelle, par le choix des images, l’esthétique, la thématique et la composition de Guernica.
Fig. 10. — Photographie de l’axe 5 (5-1) de l’unité 2, manifestations artistiques contre les guerres
© Fernando Díez Varela
« Picasso. Le voyage de Guernica » : une exposition à caractère éducatif
18La Fondation « La Caixa » organise des visites guidées et, par son dispositif d’installation dans la ville, permet l’accès de l’exposition aux personnes à mobilité réduite. La fondation « La Caixa » établit aussi un dossier pédagogique à l’attention des éducateurs afin de transmettre l’œuvre au public scolaire. Il se construit autour de la question « Et vous, que feriez-vous, avec Guernica » ? On invite ainsi le public scolaire à s’interroger sur les différentes images reproduites dans l’exposition : affiches, pancartes, fresques et autres œuvres qui font écho à la toile de Picasso. L’axe 5, en particulier, qui clôture le parcours de la visite dans l’unité 2 : « Guernica comme icône de protestation universelle » ouvre sur un éventail d’interprétations possibles autour de l’œuvre (figure 10). Les artistes, encore aujourd’hui, rendent hommage à Guernica, se l’approprient ou l’évoquent simplement en détournant certains détails de la toile. Les significations données à l’œuvre de Picasso diffèrent ainsi selon le contexte historique et les objectifs des artistes qui la citent.
19En introduction du dossier pédagogique, six exemples sont présentés aux élèves pour leur permettre de classer les œuvres d’autres artistes, en s’interrogeant sur les messages qu’elles sous-tendent et les liens qu’elles entretiennent avec Guernica. Après un temps d’observation et d’analyse, l’élève classe les œuvres exposées selon les catégories données en exemple qui correspondent aux interprétations possibles de l’œuvre : Guernica et la poésie, Guernica- symbole de liberté, Guernica-politique (symbole de paix), Guernica sous le signe de l’humour, Guernica parodiée par d’autres artistes (avec néanmoins une forte charge idéologique) et Guernica-objet de commercialisation et de la société de consommation dans laquelle nous vivons. Les élèves sont amenés à classer les œuvres exposées sur un ardoise Velleda selon les exemples donnés. L’éducateur chargé de la visite vérifie les réponses apportées par chaque élève puis valide ou non les propositions de chacun.
20Le dossier pédagogique proposé par la Fondation « La Caixa » s’adapte à l’âge du public scolaire. Ainsi, l’exemple 1 s’adresse davantage aux plus grands (aucune tranche d’âge n’est spécifiée dans le dossier, mais ce travail s’adapte plus aux enseignements dispensés au collège et au lycée). Ce premier exemple montre les liens possibles entre les poèmes et les chansons écrits sur le bombardement de la ville basque et sur l’œuvre de Picasso, Guernica. Un travail en interdisciplinarité et des pistes pédagogiques sont ainsi proposés pour croiser les disciplines que sont la littérature et les arts plastiques. Les poèmes tels que La victoire de Guernica (1937) de Paul Éluard, L’Antifranquisme (1960) de Blas de Otero, La fin de la dictature (1970) de Rafael Alberti ou encore Picasso-Guernica-Picasso (1973) de José Ángel Valente résonnent ainsi avec l’œuvre de Picasso. En les choisissant comme objets d’étude, les élèves prennent conscience que Guernica est une référence dont se servent les poètes et qu’au-delà du bombardement du 26 avril 1937, le symbole politique de l’œuvre se perpétue. La chanson est aussi mise à l’honneur avec l’œuvre de Joan Baez, chanteuse nord-américaine qui, dans son combat contre la guerre du Vietnam In Guernica, en 1968, rappelle la tragédie du bombardement de la ville basque. Cette proposition autour de l’œuvre de Joan Baez est la seule qui pourra aussi s’adresser aux plus petits.
21Ce travail de classification, réalisé en amont, nous amène à l’activité finale. Les élèves sont invités à répondre à la question initiale : « Et vous, que feriez-vous, avec Guernica ? ». Désormais, ce seront eux les acteurs, puisqu’à leur tour, ils pourront donner leur propre interprétation de l’œuvre. Dispositif et outils pédagogiques sont pensés pour les aider à réaliser cette activité finale. On forme des groupes de 3 à 4 élèves. Chaque groupe observe Guernica dans son intégralité, puis se concentre sur les fragments de l’œuvre. Il est invité à choisir un des fragments proposés qui sont tous reliés à des concepts écrits pour les guider dans leur choix et le message qu’il cherche à transmettre (figure 11). Chaque groupe choisit ensuite le support (exemple : une chemise, une pancarte pour protester, figure 12), l’émetteur du message ou l’entité qu’il veut représenter (exemple : ONG, une association pour la défense des animaux, une école) et le message à transmettre (exemple : faire le bien, vendre quelque chose, provoquer la réflexion chez les autres).
22Le matériel est enfin remis aux groupes pour la mise en œuvre de l’activité finale : les supports sur lesquels ils vont inscrire leur message (des ardoises Velleda de différentes tailles et formats (au total : 8 modèles d’ardoises et pour chaque modèle, deux supports possibles, figure 12), le magnet qui correspond au fragment de la toile choisi (au total : 19 pour chaque détail de la toile, de tailles différentes et qui s’adaptent aux supports choisis, figure 13) et un marqueur Velleda noir. Les outils distribués, les élèves pourront réinterpréter l’œuvre selon le message qu’ils souhaitent transmettre en dessinant ou en écrivant à partir du magnet choisi et qui représente le fragment de la toile. L’activité terminée, il est demandé à chacun des groupes de comparer les travaux réalisés, d’apporter des conclusions sur cette activité et d’expliquer ce qu’ils ont compris lors de cette visite guidée. Le bilan de l’activité peut se faire autour de la vidéo de l’artiste Rogelio López Cuenca (figure 14), qui projette en simultanéité des images de l’actualité et dont les références à Guernica sont évidentes.
Fig. 11. — Fragments de Guernica et concepts écrits associés
© Droits négociés Fondation « La Caixa »
Fig. 13. — Magnets correspondant aux fragments de Guernica, de différentes tailles, ils s’adaptent aux supports choisis
© Droits négociés Fondation « La Caixa »
Fig. 14. — Postscriptum 1 et Postscriptum 2 de la vidéo de Rogelio López Cuenca
© Rogelio López Cuenca
« Picasso. Le voyage de Guernica » : au-delà des frontières espagnoles ?
- 16 L’exposition « Guernica » s’est déroulée au Musée National Picasso-Paris entre le 27 mars et le 29 (...)
- 17 Saura, Antonio, Contre Guernica : pamphlet, Genève, Meinier Genève, 2008, p. 22.
23L’espace d’exposition, facilement transposable, laisse penser que cette initiative pourrait parcourir le monde et continuer à faire voyager l’œuvre. Malgré l’absence de Guernica dans son programme, l’exposition « Picasso. Le voyage de Guernica », grâce à un ensemble d’outils variés (fac-similés, audiovisuels, guide pédagogique à l’attention du public scolaire) et un parcours chronologique qui ré-historicise la toile, réussit à transmettre l’œuvre au plus grand nombre. En 2018, l’œuvre sera aussi absente au Musée National Picasso-Paris lors de l’exposition « Guernica » qui célèbre le 81e anniversaire de la création de l’œuvre16. Pourtant, les prêts d’études, les postscriptums, les archives du musée lui-même et la présence d’une partie du châssis originel témoignent de la réalité de l’œuvre. Sans compter la réplique photographique de Guernica grandeur nature qui introduit la première salle d’exposition et qui confère, dès le début de la visite, une présence à l’œuvre. Parce qu’elle est facilement reproductible du fait de sa palette restreinte de gris, de blancs et de noirs influencée par la photographie de Dora Maar, Antonio Saura s’avisera même de comparer Guernica à une affiche, en 198117. D’autres pédagogies sont donc possibles pour pallier l’absence de l’œuvre. L’exposition Picasso-Rodin à Paris, qui s’est déroulée du 9 février 2021 au 2 janvier 2022, montre ainsi comment la tapisserie de Guernica, réalisée par Picasso et Jacqueline de La Baume Dürrbach en 1955, peut se substituer à l’original et faire face à La Porte de l’Enfer de Rodin (figure 15). Conservée à la frontière entre l’Allemagne et la France, au musée Unterlinden de Colmar, cette version de 7 mètres sur 3,30 mètres, moins grande que le tableau original (7,77 m sur 3,49 m) est l’une des trois tapisseries de Guernica réalisées par Jacqueline de La Baume Dürrbach. Une autre est exposée, stratégiquement, au siège de l’ONU à New York et la troisième au Musée d’art moderne de Gunma au Japon.
Fig. 15. — Photographie de l’exposition « Picasso-Rodin » à Paris, tapisserie réalisée par Jacqueline de La Baume Dürrbach d’après Guernica de Picasso
© Julie Legardien
Bibliographie
24Berthier, Nancy, «Guernica o la imagen ausente», in Archivos de la Filmoteca, no 61, 2008-2009, p. 96-113.
25El Guernica de Picasso- Didáctica de un mito, Málaga, Fundación Ayuntamiento de Málaga, 1989.
26Estudio sobre el estado de conservación del Guernica de Picasso, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 1998. Cette publication fait suite au travail réalisé en avril 1997 par le Département de Conservation du MNCARS, dirigé alors par Pilar Sedano Espín.
27Los viajes de Guernica, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2019.
28Repensar Guernica, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2017. guernica.museoreinasofia.es/#el-catalizador, consulté le 21 septembre 2024.
29Saulnier, Adam, Interview de Pablo Picasso, Office national de radiodiffusion télévision française, 1966, 1 vidéo (4 min 01 s).
30Saura, Antonio, Contre Guernica : pamphlet, Genève, Meinier Genève, 2008, p. 22.
Notes
1 Saulnier, Adam, Interview de Pablo Picasso, Office national de radiodiffusion télévision française, 1966, 1 vidéo (4 min 01 s). Ce documentaire audiovisuel est présenté dans la deuxième unité, axe d’étude 3 de l’exposition itinérante, « Picasso. Le voyage de Guernica ».
2 Ibid.
3 El Guernica de Picasso- Didáctica de un mito, Málaga, Fundación Ayuntamiento de Málaga, 1989, s. p.
4 Berthier, Nancy, « Guernica o la imagen ausente », op. cit., p. 102.
5 Ibid., p. 100.
6 Estudio sobre el estado de conservación del Guernica de Picasso, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 1998. Cette publication fait suite au travail réalisé en avril 1997 par le Département de Conservation du MNCARS, dirigé alors par Pilar Sedano Espín.
7 Ibid., p. 9.
8 Los viajes de Guernica, Madrid, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2019, p. 157.
9 L’exposition « Piedad y terror en Picasso. El camino a Guernica » s’est déroulée du 4 avril au 4 septembre 2017.
10 Le discours muséal de cette exposition itinérante, pensé par Rosario Peiró Carrasco et Rocío Robles Tardío, sera relayé à chaque inauguration dans les villes par Manuela Padrón et Carlos Martín, tous deux historiens de l’art.
11 Repensar Guernica, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2017. 22 septembre 2023. guernica.museoreinasofia.es/#el-catalizador, consulté le 21 septembre 2024. Rosario Peiró Carrasco, Directrice du Département des Collections du Musée National Centre d’Art Reina Sofía et Rocío Robles Tardío, Professeure et Docteure au Département d’Histoire de l’Art de la Faculté de Géographie et d’Histoire de l’Université Complutense de Madrid ont permis la réalisation de ces archives digitalisées qui se composent d’environ 2000 documents relatifs à l’œuvre.
12 Ibid.
13 Entre 2018 et 2023, le projet « Penser la capitalité » anime l’équipe du CRIMIC.
14 L’exposition « Picasso. Le voyage de Guernica » se déplacera en Espagne entre le 20/10/2017 et le 12/11/2021.
15 Repensar Guernica, op. cit.
16 L’exposition « Guernica » s’est déroulée au Musée National Picasso-Paris entre le 27 mars et le 29 juillet 2018.
17 Saura, Antonio, Contre Guernica : pamphlet, Genève, Meinier Genève, 2008, p. 22.
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|---|---|
| Titre | Fig. 1. — Itinéraire de l’exposition « Picasso. Le voyage de Guernica » |
| Crédits | © Julie Legardien |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-1.png |
| Fichier | image/png, 578k |
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| Titre | Fig. 2. — Processus de montage de l’exposition : « Picasso. Le voyage de Guernica » |
| Légende | Plaza de Sa Riba, Ibiza |
| Crédits | © Droits négociés Fondation « La Caixa » |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-2.png |
| Fichier | image/png, 1,3M |
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| Titre | Fig. 3. — Les quatre distributions possibles dans l’espace de la ville |
| Crédits | © Droits négociés Fondation « La Caixa » |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-3.png |
| Fichier | image/png, 370k |
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| Titre | Fig. 4. — Vue en élévation de l’unité 1 et répartition des axes 1, 2 et 3 dans l’espace de l’unité 1 |
| Crédits | © Droits négociés Fondation « La Caixa » |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-4.png |
| Fichier | image/png, 233k |
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| Titre | Fig. 5. — Photographie de l’exposition (axe 1, 1-2, 1-3) |
| Crédits | © Fernando Díez Varela |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-5.png |
| Fichier | image/png, 2,0M |
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| Titre | Fig. 6. — Photographie de l’axe 2 (2-1, 2-2), vidéos et carte interactive des itinéraires de Guernica |
| Crédits | © Fernando Díez Varela |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-6.jpeg |
| Fichier | image/jpeg, 462k |
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| Titre | Fig. 7. — Photographie de l’axe 3 (3-2), avec vue sur l’œuvre de Ad Reinhardt « How to Look at a mural: Guernica » |
| Crédits | © Fernando Díez Varela |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-7.jpeg |
| Fichier | image/jpeg, 552k |
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| Titre | Fig. 8. — Vue en élévation de l’unité 2 et répartition des axes 3, 4 et 5 dans l’espace de l’unité 2 |
| Crédits | © Droits négociés Fondation « La Caixa » |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-8.png |
| Fichier | image/png, 253k |
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| Titre | Fig. 9. — Photographie de l’axe 4 (4-2), Guernica comme la fin de la Transition regagne l’Espagne en 1981 |
| Crédits | © Fernando Díez Varela |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-9.jpeg |
| Fichier | image/jpeg, 340k |
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| Titre | Fig. 10. — Photographie de l’axe 5 (5-1) de l’unité 2, manifestations artistiques contre les guerres |
| Crédits | © Fernando Díez Varela |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-10.jpeg |
| Fichier | image/jpeg, 443k |
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| Titre | Fig. 11. — Fragments de Guernica et concepts écrits associés |
| Crédits | © Droits négociés Fondation « La Caixa » |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-11.png |
| Fichier | image/png, 195k |
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| Titre | Fig. 12. — Les 8 supports possibles |
| Crédits | © Droits négociés Fondation « La Caixa » |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-12.png |
| Fichier | image/png, 116k |
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| Titre | Fig. 13. — Magnets correspondant aux fragments de Guernica, de différentes tailles, ils s’adaptent aux supports choisis |
| Crédits | © Droits négociés Fondation « La Caixa » |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-13.png |
| Fichier | image/png, 217k |
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| Titre | Fig. 14. — Postscriptum 1 et Postscriptum 2 de la vidéo de Rogelio López Cuenca |
| Crédits | © Rogelio López Cuenca |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-14.png |
| Fichier | image/png, 896k |
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| Titre | Fig. 15. — Photographie de l’exposition « Picasso-Rodin » à Paris, tapisserie réalisée par Jacqueline de La Baume Dürrbach d’après Guernica de Picasso |
| Crédits | © Julie Legardien |
| URL | http://journals.openedition.org/iberical/docannexe/image/2202/img-15.png |
| Fichier | image/png, 1,2M |
Pour citer cet article
Référence électronique
Julie Legardien, « L’exposition itinérante « Picasso. Le voyage de Guernica » ou la pédagogie de l’œuvre absente », Iberic@l [En ligne], 25 | 2024, mis en ligne le 01 juin 2024, consulté le 12 mai 2026. URL : http://journals.openedition.org/iberical/2202 ; DOI : https://doi.org/10.4000/13aed
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