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57 / 2025 - Langues de spécialité, corpus et genres : réflexions méthodologiques, caractérisation et transposition didactique

Appel à contribution pour le numéro 57 de la revue ILCEA
Sara Alvarez, Evgueniya Lyu et Caroline Peynaud

Ce numéro a pour objectif de contribuer à la caractérisation de genres spécialisés à partir de corpus ainsi que de réfléchir sur les questions méthodologiques liées à la construction et à l’analyse de corpus de genres spécialisés. Par ailleurs, le numéro fera aussi référence aux aspects didactiques et/ou pédagogiques concernant l’emploi des corpus de genres spécialisés.

La linguistique de corpus a connu un véritable essor dès la fin des années 1980 dans le monde anglophone. En France, c’est grâce aux travaux fondateurs des années 2000 (Habert et al., 1997) et aux développements majeurs qui ont suivi, que cette discipline a su asseoir le statut et l’importance qu’on lui reconnaît désormais (Frérot & Pecman, 2021). Les applications des corpus (traduction, terminologie, didactique des langues, entre autres) tout comme les recherches liées à la constitution et à l’analyse de corpus témoignent de la vitalité de l’approche par corpus dont rendent compte les nombreux travaux dans les domaines concernés.

La question des genres est centrale dans la construction, le classement des corpus et la compréhension des discours produits par les domaines spécialisés. Maîtriser les genres fréquemment employés dans un domaine, c’est être reconnu en tant que membre légitime d’une communauté spécialisée (Swales, 1990 ; Bhatia, 2004). Les genres, ayant une structure interne typique et, par conséquent, étant des formes conventionnalisées à travers lesquelles les pratiques discursives exercent leur forme performative, représentent un « message reconnu culturellement » (Biber et al., 2007). Bien que les études de genres soient nombreuses et variées, elles n’ont pas encore produit d’outils d’analyse empirique applicables à grande échelle, à travers un certain nombre de textes ou de genres. Dès lors, il manque aux chercheurs des connaissances quant aux modèles généraux de l’organisation de discours à travers un échantillon représentatif de textes (Biber et al., 2007).

Le caractère représentatif d’un échantillon textuel et les outils permettant d’analyser les modèles de distribution dans les contextes de discours sont parmi les avantages majeurs de l’approche par corpus que ce soit pour étudier les discours, le lexique ou la variation grammaticale (Biber et al., 2007). En ce qui concerne l’analyse de discours de spécialité, les corpus se révèlent particulièrement utiles : ils réduisent le biais de recherche, ils sont complémentaires à d’autres méthodologies de recherche et ils permettent de décrire les caractéristiques typiques de séquences (moves) (Baker, 2006).

De nombreux et nombreuses chercheur.e.s en langue de spécialité appuient leur travail sur des corpus de genres spécialisés (Millot, 2018 ; Dury & Picton, 2009 ; Coutherut, 2016 ; Parodi, 2009 ; Venegas, 2008 ; Calvi, 2010 ; De Beni & Hourani-Martin, 2020), prouvant l’intérêt de l’intersection des notions de corpus et de genre spécialisé pour ce type d’étude. L’objectif de ce numéro est de mettre en regard ces deux cadres théoriques pour mieux comprendre comment ils peuvent s’enrichir mutuellement. Comme le souligne Handford (2010, p. 256) :

This complementary combination of corpus and genre is a logical and desirable development in discourse analysis: corpora have much to say about language, but they can be lacking in contextual interpretability; genres are intrinsically contextual entities, but their linguistic features may be underexposed.

Enfin, le recours aux corpus en général, et de genres spécialisés en particulier, dans les cours de LSP offre plusieurs avantages : caractère pertinent vis-à-vis de la réalité professionnelle, développement de la littératie académique, amélioration des compétences transversales, influence positive sur les attitudes des apprenants, possibilité de travailler sur des aspects linguistiques propres aux genres choisis, atouts relatifs à l’apprentissage, etc. (Flowerdew, 2009 ; Landure & Boulton, 2010).

Calendrier

Date limite envoi de propositions : 1er février
Réponse aux auteurs : 28 février
Date limite envoi articles : 15 mai
Évaluation des articles par le CS : 15 juillet
Navette avec les auteurs : du 15 juillet au 1er septembre
Réception version définitive : 1er octobre 

Les propositions de deux pages devront inclure un titre, un résumé et une liste de références et seront envoyées à l’adresse mail : ilcea57@univ-grenoble-alpes.fr

Bibliographie

Baker P. (2006), Using corpora in discourse analysis, Londres, Royaume-Uni : Continuum.

Bhatia V. (2004), World of written discourse: A genre-based view, Londres, Royaume-Uni : Continnum.

Biber D., Connor U., & Upton T. (2007), Discourse on the move. Using corpus analysis to describe discourse structure, Amsterdam, Pays-Bas / Philadelphie, PA : John Benjamins Publishing Company.

Calvi M. V. (2010), « Los géneros discursivos en la lengua del turismo: una propuesta de clasificación », Ibérica (19), 9-31.

Coutherut M. (2016), Les textes procéduraux en anglais : création d'une échelle de prototypicalité (thèse de doctorat), Sorbonne Paris Cité, Paris.

De Beni M. & Hournai-Martin D. (2020), « El discurso especializado del comercio en español : DIACOM (2017-2020) diseño de un corpus para un estudio diacrónico », Lexis vol XLIV(1), 75-112.

Dury P. & Picton A. (2009), « Terminologie et diachronie : vers une réconciliation théorique et méthodologique ? », Revue française de linguistique appliquée, 14(2), 31-41.

Flowerdew L. (2009), « Applying corpus linguistics to pedagogy: A critical evaluation », International Journal of Corpus Linguistics, 14(3), 393-417.

Frérot C. & Pecman M. [dir.] (2021), Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité, Grenoble, France : UGA Éditions.

Habert B., Nazarenko A. & Salem A. (1997), Les linguistiques de corpus, Paris, France : Armand Colin.

Handford M. (2010), « What can a corpus tell us about specialist genres », A. O’Keeffe & M. McCarthy (dir.), The Routledge handbook of corpus linguistics, Royaume-Uni : Routledge, 255-269.

Landure C. & Boulton A. (2010), « Corpus et autocorrection pour l’apprentissage des langues », ASp (57), 11-30.

Millot P. (2018), « L’évolution terminologique des sciences de l’information : étude sur corpus diachronique d’un nouveau domaine spécialisé », Textes et contextes [online], 13.2, <http://preo.u-bourgogne.fr/textesetcontextes/index.php?id=2318> (16 janvier 2023).

Parodi G. (2009), « El corpus académico y profesional del espanol PUCV-2006: semejanzas y diferencias entre los géneros académicos y profesionales », Estudios filologicos, 44, 123-147.

Swales J. M. (1990), Genre analysis, Cambridge, Royaume-Uni : Cambridge University Press.

Venegas R. (2008), « La densidad informacional en registros diversos: Aproximación computacional utilizando el ‘Manchador de Textos’ », Revista de lingüística teórica y aplicada (RLA), 46(2), 53-79.

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