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ILCEA est une revue portée par lUnité de recherche multilingue et interdisciplinaire ILCEA4 (Institut des langues et cultures d’Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie – E.A. 7356). Elle présente les travaux de spécialistes en langues, cultures, littératures et civilisations des espaces anglophone, germanophone, hispanophone, slave, oriental (arabe, chinois, japonais) et italophone, ainsi qu'en traduction spécialisée et langues de spécialité. Publiée à un rythme trimestriel, la revue propose des numéros thématiques sur appels à contributions.

Último número en línea
57 | 2025
Langues de spécialité, corpus et genres : réflexions méthodologiques, caractérisation et transposition didactique

Languages for Specific Purposes, Corpora, and Genres: Methodological Reflections, Characterisation, and Pedagogical Transposition
Bajo la dirección de Sara Álvarez Martínez, Evgueniya Lyu y Caroline Peynaud

La linguistique de corpus, en plein essor depuis la fin des années 1980, s’est imposée comme méthode d’analyse textuelle et comme discipline théorique. En France, grâce aux travaux des années 2000, elle s’applique à divers domaines, notamment la traduction, la terminologie et la didactique. La notion de genre, centrale dans la constitution et l’analyse de corpus, soulève des défis méthodologiques importants : comment définir et classer les genres tout en respectant la représentativité des échantillons textuels ? Les corpus spécialisés, souvent construits pour analyser des discours académiques ou professionnels, s’appuient sur les genres pour comprendre les pratiques discursives et développer des ressources pédagogiques adaptées. Dans l’enseignement des langues de spécialité, les corpus de genres spécialisés permettent d’étudier les caractéristiques typiques des textes, de concevoir des outils comme glossaires ou dictionnaires, et d’améliorer les compétences linguistiques et professionnelles des apprenants. L’intégration des corpus dans les cours, en tant que méthodologie directe ou indirecte, répond aux besoins spécifiques de chaque discipline et favorise un apprentissage empirique, adapté aux réalités académiques et professionnelles.

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