Asdih Carole, 2017. Coéducation, compétences parentales et professionnelles, Administration et Éducation 153 (1), pp. 31-36.
Beauchemin Jacques, 2007. La société des identités. Éthique et politique dans le monde contemporain, Montréal, Athena éditions.
Blanchard Pascal, 2014. Égalité, fraternité, diversité ? Aux origines coloniales de la France, in R. Frydman et M. Flis-Trèves (éds), L’Autre, le semblable, le différent, Paris, puf, pp. 155-172.
Bronfenbrenner Urie, 1979. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design, Cambridge, Harvard University Press.
Calvès Gwénaële, 2005. Refléter la diversité de la population française : naissance et développement d’un objectif flou, Revue Internationale des Sciences Sociales 183, pp. 177-186.
Carteron Benoît, 2012. Le Mwâ Kââ, vers une manifestation d’une appartenance commune en Nouvelle-Calédonie, Journal de la Société des Océanistes 134, pp. 45-60.
Cohen Jim, 2005. Les modèles d’intégration face aux particularismes : malentendus et dialogues France / États-Unis, Mouvement 38, pp. 40-49.
Cohen-Scali Valérie et Pascal Moliner, 2008. Représentations sociales et identité : des relations complexes et multiples. L’Orientation Scolaire et Professionnelle 37 (4), pp. 1-16.
Dubet François et Danilo Martucelli, 1996. À l’école. Sociologie de l’expérience scolaire, Paris, Le Seuil.
Fontaine Samuel et Jean-François Hamon, 2010. La représentation sociale de l’école des parents et des enseignants à la Réunion, Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale 85 (1), pp. 69-109.
Graff Stéphanie, 2016. Visibilité du destin commun et invisibilité de l’histoire : discours, célébrations et construction de la citoyenneté en Nouvelle-Calédonie, Anthrovision 4.1. doi : https://doi.org/10.4000/anthrovision.2250
Jodelet Denise, 2006. Place de l’expérience vécue dans le processus de formation des représentations sociales, in V. Haas (éd), Les savoirs du quotidien. Transmissions, appropriations, représentations, Rennes, Presses universitaires de Rennes, pp. 235-255.
Le Meur Pierre-Yves, 2017. Le destin commun en Nouvelle-Calédonie : entre projet national, patrimoine minier et désarticulations historiques, Mouvement 91, pp. 35-45.
Minvielle Stéphane, 2018. Une école calédonienne en quête d’identité : modèle français, adaptation, contextualisation, émancipation, Journal de la Société des Océanistes 147, pp. 39-52.
Prairat Eirick, 2019. Les valeurs : une question philosophique, un défi pédagogique, Recherches & Travaux 94. doi : https://doi.org/10.4000/recherchestravaux.1563
Salaün Marie, 2013. Décoloniser l’école ? Hawai’i, Nouvelle-Calédonie. Expériences contemporaines, Rennes, PUR.
Salaün Marie, 2018. L’école en Nouvelle-Calédonie à l’heure des compétences transférées : quel legs colonial ? in S. Minvielle (éd), L’école calédonienne du destin commun, Nouméa, punc, pp. 29-41.
Taylor Charles, 1994. Multiculturalisme, Différence et démocratie, Paris, Flammarion.