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347 résultats sur 12 pages

  • La revue Recherche & formation a 30 ans
    Anne Barrère, Cédric Frétigné (dir.), « La revue Recherche & formation a 30 ans », Recherche & Formation, numéro spécial, 2018.
  • Épistémologies du genre
    GenERe, Anne-Charlotte Husson, Lucie Jégat, Marion Maudet, Lucy Michel, Vanina Mozziconacci, Laura Tatoueix, Cécile Thomé, Maxime Triquenaux (dir.), Épistémologies du genre. Croisements des disciplines, intersections des rapports de domination, Lyon, ENS Éditions, coll. « Sociétés, Espaces, Temps », 2018.
  • Analyses de l'activité
    Christine Vidal-Gomel (dir.), Analyses de l'activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Paideia », 2018.
  • Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
    Long Pham Quang, Vanessa Rémery (dir.), « Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail. Volume 2 », Recherche & Formation, n° 84, 2017.
  • Conflits de vérité à l'école
    Laurence Cornu (dir.), « Conflits de vérité à l'école », Revue internationale d'éducation, n° 77, avril 2018.
  • Professeurs des écoles au XXIe siècle
    André D. Robert, Françoise Carraud, Professeurs des écoles au XXIe siècle. Portraits socioprofessionnels, Paris, PUF, coll. « Education et société », 2018.
  • Le tutorat dans la recherche-action
    Sandrine Amaré, Arlette Durual, Jennifer Fournier, Brigitte Joly, Pierre Maistre, Le tutorat dans la recherche-action. Un dispositif à disposition, Paris, L'Harmattan, Les Presses de Parmentier, coll. « Recherches en action », 2018.
  • Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage
    Isabelle Capron Puozzo (dir.), « Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage », Revue française de pédagogie, n° 197, oct.-déc. 2016.
  • La fabrique du doctorat en travail social
    Stéphane Rullac, Jean-Pierre Tabin, Arnaud Frauenfelder (dir.), La fabrique du doctorat en travail social. Controverses et enjeux, Rennes, Presses de l'EHESP, coll. « Politiques et interventions sociales », 2018.
  • Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire
    Roland Goigoux (dir.), « Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire », Revue française de pédagogie, n° 196, juil.-sept. 2016.
  • Les élèves des écoles de "musiques actuelles"
    Rémi Deslyper, Les élèves des écoles de "musiques actuelles". La transformation d'une pratique musicale, Villeneuve-d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, coll. « Le regard sociologique », 2018.
  • Perspectives plurilingues en éducation et formation
    Christine Jeoffrion, Marie-Françoise Narcy-Combes (dir.), Perspectives plurilingues en éducation et formation. Des représentations aux dispositifs, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Des Sociétés », 2018.
  • Être jeune chercheur·e·s aujourd'hui
    Bernard Fusulier, Nathan Gurnet, Farah Dubois-Shaik (dir.), « Être jeune chercheur·e·s aujourd'hui », Émulations, n° 21, 2017.
  • Traceurs de chemin
    Yolande Hauser, Stéphane Michaud, Traceurs de chemin. Parcours d'une pédagogue de la petite enfance, Genève, IES/HETS, coll. « Pratiques », 2018.
  • Les savoirs de sciences humaines et sociales en débat
    Sophie Richardot, Sabine Rozier (dir.), Les savoirs de sciences humaines et sociales en débat. Controverses et polémiques, Villeneuve d'Ascq, PU du Septentrion, coll. « Paradoxa », 2018.
  • Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
    Long Pham Quang, Vanessa Rémery (dir.), « Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail. Volume 1 », Recherche & Formation, n° 83, 2016.
  • Simulation et formation
    Jacques Audran (dir.), « Simulation et formation », Recherche & Formation, n° 82, 2016.
  • L'éducation progressiste aux États-Unis
    Sébastien-Akira Alix, L'éducation progressiste aux États-Unis. Histoire, philosophie et pratiques (1876-1919), Fontaine, Presses universitaires de Grenoble, coll. « Enseignement et réformes », 2017.
  • Jeux épistémologiques et enjeux éthiques
    Augustin Mutuale, Jeux épistémologiques et enjeux éthiques. Des débats scolaires, Editions Pétra, coll. « Pédagogie et sciences humaines », 2017.
  • Où va la formation des enseignants ? Des IUFM aux ESPE
    Maryse Esterle, Où va la formation des enseignants ? Des IUFM aux ESPE. Chronique d'un passage tourmenté, Paris, Editions Pétra, coll. « Éducation, art du possible », 2017.
  • L'autonomie de l'établissement, avec ou contre les enseignants ?
    Hélène Buisson-Fenet, Olivier Rey (dir.), L'autonomie de l'établissement, avec ou contre les enseignants ?, Lyon, ENS Éditions, coll. « Entretiens Ferdinand Buisson », 2017.
  • La régionalisation sans les inégalités
    Claire Dupuy, La régionalisation sans les inégalités. Les politiques régionales d'éducation en France et en Allemagne, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Res Publica », 2017.
  • Musique et éducation
    Emmanuel Bigand (dir.), « Musique et éducation », Revue internationale d'éducation, n°75, Septembre 2017.
  • École et familles
    Jean-Paul Payet, École et familles. Une approche sociologique, De Boeck, coll. « Le point sur... », 2017.
  • Les théories du complot à l'heure du numérique
    Julie Giry (dir.), « Les théories du complot à l'heure du numérique », Quaderni, n° 160, automne 2017.
  • L’École, laboratoire de la fraternité
    Christian Baudelot, Pulchérie Gadmer, Raphaël Giromini, Nicolas Grimal, Jean-Loïc Le Quellec, Valérie Louys, Isabelle Richer, Catherine Robert, L’École, laboratoire de la fraternité. Contribution de l'équipe de L'Anthropologie pour tous sur les bénéfices scolaires de l'enquête, Aubervilliers, L'Anthropologie pour tous, coll. « OLO collection », 2017.
  • La fabrique scolaire de l'histoire
    Laurence De Cock (dir.), La fabrique scolaire de l'histoire, Marseille, Agone, coll. « Passé & présent », 2017.
  • Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école
    Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-de Miniac, Catherine Brissaud, Tiphaine Mout, Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école, Grenoble, UGA Editions, coll. « Didaskein », 2017.
  • École, migrations, discriminations
    Maïtena Armagnague-Roucher, Jean François Bruneaud (dir.), « École, migrations, discriminations », Les cahiers de la LCD, n° 2, 2016.
  • L'école première en question
    Carole Veuthey, Géry Marcoux, Teresa Grange (dir.), L'école première en question. Analyses et réflexions à partir des pratiques d'évaluation, Louvain-la-Neuve, EME Editions, coll. « Ouvertures pédagogiques », 2016.
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