Navigation – Plan du site

AccueilDisciplineSciences de l'éducation

444 résultats sur 15 pages

  • Quand étudier, c’est travailler
    Ludivine Balland, Marie David, Gérald Houdeville, Fanny Jedlicki, Sophie Orange (dir.), « Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes », Revue française de pédagogie, n° 209, novembre 2020.
  • L’évaluation de la professionnalisation en formation
    Jean-Yves Bodergat, Richard Wittorski, Bernard Wentzel (dir.), « L’évaluation de la professionnalisation en formation », Recherche & formation, n° 93, 1er trimestre 2020.
  • Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail
    Vanessa Rémery, Fanny Chrétien, Céline Chatigny (dir.), Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail. Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie, Roeun, Presses universitaires de Rouen et du Havre, coll. « La professionnalisation, entre travail et formation », 2021.
  • La fin du Game ?
    Vincent Berry, Manuel Boutet, Isabel Colón de Carvajal, Samuel Coavoux, David Gerber, Samuel Rufat, Hovig Ter Minassian, Mathieu Triclot, Vinciane Zabban, La fin du Game ? Les jeux vidéo au quotidien, Tours, Presses universitaires Francois Rabelais, 2021.
  • Penser la circulation des savoirs scolaires dans l'espace transatlantique
    Alexandre Fontaine (dir.), Penser la circulation des savoirs scolaires dans l'espace transatlantique. Émigration-transferts-créations (XVIIIe-XXe siècle), Lormont, Le Bord de l'eau, coll. « Bibliothèque républicaine », 2021.
  • Pédagogies émancipatrices
    Jean-Marc Cerino, Philippe Roux (dir.), « Pédagogies émancipatrices », De(s)générations, n° 33, décembre 2020.
  • Construire avec les naufragés
    Sophie Crapez, Stéphanie Cassilde, Suzanne Huygens (dir.), Construire avec les naufragés. Un accueilpagnement psycho-médico-social des personnes sans-abri, Charleroi, Éditions UO, 2021.
  • Habiter après la prison
    Jean-Noël Barnet, Habiter après la prison. Rapport à l'espace et enjeux de travail social, Paris, L'Harmattan, coll. « Réseau Tessitures », 2021.
  • Le débat fertile
    Claire Polo, Le débat fertile. Explorer une controverse dans l'émotion, Grenoble, UGA Editions, coll. « Langues, gestes, paroles », 2020.
  • Rapports à l'école, rapports à l'État
    Lorenzo Barrault-Stella, Philippe Bongrand, Cédric Hugrée, Yasmine Siblot (dir.), « Rapports à l'école, rapports à l'État », Politix, n° 130, 2020.
  • D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne
    Nathanaël Wallenhorst, Éric Mutazabi (dir.), D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, Lormont, Le Bord de l'eau, coll. « Critiques éducatives », 2021.
  • Des établissements privés musulmans
    Rania Hanafi, Jean-François Bruneaud, Zineb Rachedi, Des établissements privés musulmans. Une émergence en tensions, Lormont, Le Bord de l'eau, coll. « Documents », 2021.
  • Chronique du vécu d'une pandémie planétaire
    Hervé Breton (dir.), Chronique du vécu d'une pandémie planétaire. Récits d'universitaires, d'Est en Ouest, premier semestre 2020, Paris, L'Harmattan, coll. « Histoire de vie et formation », 2020.
  • Transgression scolaire au prisme du genre
    Sophie Duteil Deyries, Transgression scolaire au prisme du genre. De l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons, Paris, L'Harmattan, coll. « Savoir et formation », 2020.
  • La théorie de l’enquête de John Dewey
    Joris Thievenaz (dir.), « La théorie de l’enquête de John Dewey », Recherche & formation, n° 92, 2019.
  • Co-construire l'autodétermination au quotidien
    Annick Cudré-Mauroux, Geneviève Piérart, Carla Vaucher, Co-construire l'autodétermination au quotidien. Vers un partenariat entre professionnel·le·s et personnes avec une déficience intellectuelle, Genève, IES/HETS, coll. « Le social dans la cité », 2020.
  • Accessibilité et participation sociale
    Manon Masse, Geneviève Piérart, Francine Julien-Gauthier, Danièle Wolf (dir.), Accessibilité et participation sociale. Vers une mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées, Genève, IES/HETS, coll. « Le social dans la cité », 2020.
  • Entre travail éducatif et citoyenneté :
    Francis Lebon, Entre travail éducatif et citoyenneté : l’animation et l’éducation populaire, Nîmes, Editions Champ social, coll. « Questions de société », 2020.
  • Parler de soi
    Emeline Dion, Veronika Kushtanina, Elsa Lagier, Elise Pape, Constance Perrin-Joly, Juliette Plé, Pierrine Robin, Bérengère Savinel, Régis Schlagdenhauffen (dir.), Parler de soi. Méthodes biographiques en sciences sociales, Paris, EHESS, coll. « En temps et lieux », 2020.
  • Incarner un modèle progressiste
    Sonia Birocheau, Incarner un modèle progressiste. La professionnalisation de l'enseignement à Chicago (1890-1930), Lyon, ENS Éditions, coll. « Éducation et savoirs en société », 2020.
  • L'éducation aux temps du coronavirus
    Stéphane Bonnéry, Étienne Douat (dir.), L'éducation aux temps du coronavirus, Paris, La Dispute, 2020.
  • Hommage à Viviane Isambert-Jamati
    Jean-Yves Rochex (dir.), « Hommage à Viviane Isambert-Jamati », Revue française de pédagogie, n° 206, 2019.
  • Les moutons blancs
    Chloé Laborde, Les moutons blancs. Une souffrance invisible, Genève, IES/HETS, coll. « Pratique.s », 2020.
  • À l'école de la Commune de Paris
    Jean-François Dupeyron, À l'école de la Commune de Paris. L'histoire d'une autre école, Dijon, Editions Raison et Passions, 2020.
  • L'éducation et les Lumières
    Michel Fabre, Céline Chauvigné (dir.), L'éducation et les Lumières. Enjeux philosophiques et didactiques contemporains, Dijon, Editions Raison et Passions, 2020.
  • Éducation critique aux médias et à l'information en contexte numérique
    Sophie Jehel, Alexandra Saemmer (dir.), Éducation critique aux médias et à l'information en contexte numérique, Villeurbanne, Presses de l'Enssib, coll. « Papiers », 2020.
  • Le geste de Fernand Deligny
    Françoise Tschopp, Le geste de Fernand Deligny. L'éducation aux prises avec les mots, Genève, IES/HETS, coll. « Le geste social », 2020.
  • Comment former à l'économie sociale et solidaire ?
    Josiane Stoessel-Ritz, Maurice Blanc (dir.), Comment former à l'économie sociale et solidaire ?, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Économie, gestion et société », 2020.
  • Enseigner et apprendre l'orthographe aujourd'hui
    Caroline Viriot-Goeldel, Catherine Brissaud (dir.), « Enseigner et apprendre l'orthographe aujourd'hui », Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle, n° 60, 2020.
  • Guide d'éducation à la sexualité humaine à l'usage des professionnels
    Réjean Tremblay, Nicolas Brunot, Sylvie Fernandez, Anne-Sophie Saus, Frédérique Xavier, Guide d'éducation à la sexualité humaine à l'usage des professionnels. Accompagnement à la vie affective et sexuelle, un droit tout au long de la vie : enfants, adolescents, adultes, séniors, personnes en situation de handicap, Toulouse, Erès, coll. « Sexualités et sociétés », 2020.
Retour à l’index
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search