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357 résultats sur 12 pages

  • Les écoles du bonheur
    François Durpaire, Les écoles du bonheur. suivi de Cinq leçons pour apprendre à être heureux, Paris, Téraèdre, coll. « Éclaboussements », 2018.
  • Les conditions enseignantes
    Géraldine Farges, Pierre Guidi, Julie Métais (dir.), « Les conditions enseignantes », Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 17, 2018.
  • Dans la classe de l'homme blanc
    Laurence De Cock, Dans la classe de l'homme blanc. L'enseignement du fait colonial en France des années 1980 à nos jours, Lyon, PUL, 2018.
  • Éducation et culture matérielle en France et en Europe du XVIe siècle à nos jours
    Marguerite Figeac-Monthus (dir.), Éducation et culture matérielle en France et en Europe du XVIe siècle à nos jours, Éditions Honoré Champion, coll. « Didactique des lettres et des cultures », 2018.
  • Culture et inégalités à l'école
    Julien Netter, Culture et inégalités à l'école. Esquisse d'un curriculum invisible, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Paideia », 2018.
  • S'engager pour accompagner
    Mireille Cifali, S'engager pour accompagner. Valeurs des métiers de la formation, France, Presses universitaires de France, 2018.
  • Éduquer
    Héloïse Lhérété (dir.), « Éduquer. Le conflit des modèles », Sciences humaines, n° 307, octobre 2018.
  • Regards croisés sur le baccalauréat professionnel
    Fabienne Maillard (dir.), « Regards croisés sur le baccalauréat professionnel », Revue française de pédagogie, n° 198, 2017.
  • Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs
    Karine Bécu-Robinault, Christine Couture (dir.), « Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs. Perspectives et collaborations », RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies, n° 17, 2018.
  • Inclure le handicap, recomposer l'école ?
    Hélène Buisson-Fenet, Olivier Rey (dir.), Inclure le handicap, recomposer l'école ?, Lyon, ENS Éditions, coll. « Entretiens Ferdinand Buisson », 2018.
  • La revue Recherche & formation a 30 ans
    Anne Barrère, Cédric Frétigné (dir.), « La revue Recherche & formation a 30 ans », Recherche & Formation, numéro spécial, 2018.
  • Épistémologies du genre
    GenERe, Anne-Charlotte Husson, Lucie Jégat, Marion Maudet, Lucy Michel, Vanina Mozziconacci, Laura Tatoueix, Cécile Thomé, Maxime Triquenaux (dir.), Épistémologies du genre. Croisements des disciplines, intersections des rapports de domination, Lyon, ENS Éditions, coll. « Sociétés, Espaces, Temps », 2018.
  • Analyses de l'activité
    Christine Vidal-Gomel (dir.), Analyses de l'activité. Perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Paideia », 2018.
  • Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
    Long Pham Quang, Vanessa Rémery (dir.), « Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail. Volume 2 », Recherche & Formation, n° 84, 2017.
  • Conflits de vérité à l'école
    Laurence Cornu (dir.), « Conflits de vérité à l'école », Revue internationale d'éducation, n° 77, avril 2018.
  • Professeurs des écoles au XXIe siècle
    André D. Robert, Françoise Carraud, Professeurs des écoles au XXIe siècle. Portraits socioprofessionnels, Paris, PUF, coll. « Education et société », 2018.
  • Le tutorat dans la recherche-action
    Sandrine Amaré, Arlette Durual, Jennifer Fournier, Brigitte Joly, Pierre Maistre, Le tutorat dans la recherche-action. Un dispositif à disposition, Paris, L'Harmattan, Les Presses de Parmentier, coll. « Recherches en action », 2018.
  • Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage
    Isabelle Capron Puozzo (dir.), « Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage », Revue française de pédagogie, n° 197, oct.-déc. 2016.
  • La fabrique du doctorat en travail social
    Stéphane Rullac, Jean-Pierre Tabin, Arnaud Frauenfelder (dir.), La fabrique du doctorat en travail social. Controverses et enjeux, Rennes, Presses de l'EHESP, coll. « Politiques et interventions sociales », 2018.
  • Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire
    Roland Goigoux (dir.), « Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire », Revue française de pédagogie, n° 196, juil.-sept. 2016.
  • Les élèves des écoles de "musiques actuelles"
    Rémi Deslyper, Les élèves des écoles de "musiques actuelles". La transformation d'une pratique musicale, Villeneuve-d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, coll. « Le regard sociologique », 2018.
  • Perspectives plurilingues en éducation et formation
    Christine Jeoffrion, Marie-Françoise Narcy-Combes (dir.), Perspectives plurilingues en éducation et formation. Des représentations aux dispositifs, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Des Sociétés », 2018.
  • Être jeune chercheur·e·s aujourd'hui
    Bernard Fusulier, Nathan Gurnet, Farah Dubois-Shaik (dir.), « Être jeune chercheur·e·s aujourd'hui », Émulations, n° 21, 2017.
  • Traceurs de chemin
    Yolande Hauser, Stéphane Michaud, Traceurs de chemin. Parcours d'une pédagogue de la petite enfance, Genève, IES/HETS, coll. « Pratiques », 2018.
  • Les savoirs de sciences humaines et sociales en débat
    Sophie Richardot, Sabine Rozier (dir.), Les savoirs de sciences humaines et sociales en débat. Controverses et polémiques, Villeneuve d'Ascq, PU du Septentrion, coll. « Paradoxa », 2018.
  • Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
    Long Pham Quang, Vanessa Rémery (dir.), « Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail. Volume 1 », Recherche & Formation, n° 83, 2016.
  • Simulation et formation
    Jacques Audran (dir.), « Simulation et formation », Recherche & Formation, n° 82, 2016.
  • L'éducation progressiste aux États-Unis
    Sébastien-Akira Alix, L'éducation progressiste aux États-Unis. Histoire, philosophie et pratiques (1876-1919), Fontaine, Presses universitaires de Grenoble, coll. « Enseignement et réformes », 2017.
  • Jeux épistémologiques et enjeux éthiques
    Augustin Mutuale, Jeux épistémologiques et enjeux éthiques. Des débats scolaires, Editions Pétra, coll. « Pédagogie et sciences humaines », 2017.
  • Où va la formation des enseignants ? Des IUFM aux ESPE
    Maryse Esterle, Où va la formation des enseignants ? Des IUFM aux ESPE. Chronique d'un passage tourmenté, Paris, Editions Pétra, coll. « Éducation, art du possible », 2017.
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