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Varia

Varia

« Varia », Recherche & Formation, n° 73, 2013, 105 p., Lyon, ENS Éditions, ISBN : 978-2-84788-512-5.
Notice publiée le 16 avril 2014

Présentation de l'éditeur

L'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques, des enfants déficients intellectuels légers dans la présente étude, pose un certain nombre de questions à la professionnalité des enseignants. Quatre variables ont été sélectionnées dans une formation qui fait l'objet de notre recherche : l’estime de soi et la motivation, pour le versant affectif, le transfert du savoir acquis et les capacités métacognitives, concernant les compétences cognitives. Une pré- et une post-observation permettent d’analyser les effets d’une telle formation sur les gestes professionnels produits par les enseignants, mais aussi sur l’évolution de leurs élèves. Malgré un effectif réduit, nous pouvons noter que les deux groupes expérimentaux d’enseignants et d’élèves progressent mieux que leur groupe témoin respectif sur le plan des variables affectives et des variables cognitives.

Varia
Basma FRANGIEH et Marc WEISSER
Former les enseignants à la pratique de l'inclusion scolaire

Frédéric MAIZIÈRES
L'éducation musicale à l'école primaire en France

Bruno GACHASSIN, Sabrina LABBÉ et Christine MIAS
Les étudiants face à la professionnalisation à l'université

Valérie BARRY et Alexandre PLOYÉ
Obstacles et ressorts de la construction d’un mémoire professionnalisant

Serge ÉLOI et Gilles UHLRICH
La mobilisation d’un artefact réglementaire dans le cadre
de la formation d’étudiants en STAPS

Débats & controverses
Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD
La construction de l’expérience dans une société en évolution accélérée

Notes critiques & lectures

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