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Femmes, travail, métiers de l'enseignement

Femmes, travail, métiers de l'enseignement

Rapports de genre, rapports de classe
Marie Estripeaut-Bourjac, Nicolas Sembel (dir.), Femmes, travail, métiers de l'enseignement. Rapports de genre, rapports de classe, Rouen, Presses universitaires de Rouen et du Havre, coll. « Genre à lire... et à penser », 2014, 380 p., ISBN : 979-10-240-0137-1.
Notice publiée le 19 juin 2014

Présentation de l'éditeur

Malgré d'indéniables avancées, des inégalités entre les sexes perdurent. L’école et le travail sont des lieux privilégiés pour identifier les mécanismes de leur reproduction/recomposition à l’œuvre dans les sociétés occidentales contemporaines: loin d’être un sanctuaire qui se trouverait à l’abri de la fureur du monde, l’école se situe au contraire au cœur d’enjeux sociaux et politiques, également présents dans le monde du travail, mais de façon plus brutale.
C’est la confrontation entre ces deux « pôles » qui donne à ce volume tout son intérêt: elle fait apparaître l’existence d’une continuité dans les représentations des rôles sexuels, qui place le travail au centre de l’analyse de la répartition sexuée des tâches, tout en abordant le système éducatif comme l’un des principaux lieux où les stéréotypes se construisent.
En croisant les apports de différentes disciplines, ce volume témoigne de la richesse de recherches menées sur le genre et les rapports sociaux de sexe, champ foisonnant et toujours en construction.

 

Introduction – Genre et rapports sociaux de sexe au travail et à l'école : les femmes entre contraintes et autonomie

Première Partie – Femmes et travail : entre contraintes structurelles et luttes pour l'autonomie

Propos liminaire
Élisabeth Gauthier – Les femmes et le marché du travail, entre variables d'ajustement et émancipation.

Concepts
Roland Pfefferkorn – Le travail : axe central des rapports sociaux de sexe ;
Dominique Jobard – Genre et identités flottantes ;
Jean-Louis Sagot-Duvauroux – Féminisme et droit au travail ;
Arnaud Alessandrin – Transphobie et travail.

Politiques
Clément Arambourou – La division sexuée du travail politique ;
Xavier Dunezat – Division du travail militant et division du travail domestique : le cas des mouvements de « sans » ;
Ghyslaine Richard – Pour l'égalité réelle, agir au travail et dans la vie.

Terrains de recherche, terrains de luttes
Jean-Louis Escudier – Contribution à l'histoire des rapports économiques en fonction du sexe : les femmes en viticulture 1880-2000 ;
Yves Raibaud – Mixité et rapports sociaux de sexe dans l’animation socioculturelle ;
Jocelyne Clarke – Ouvrir des perspectives en réponse à un monde du travail malmené ;
Lilian Halls-French – Cultiver la radicalité du féminisme par la transformation du travail à l’échelle européenne.

Deuxième Partie – Femmes et école : entre contraintes institutionnelles et autonomie par la formation

Propos liminaire
Sophie Devineau – Les femmes et l’école : quel enjeu éducatif ?

Institutions
Marlaine Cacouault-Bitaud – L’enseignement et la direction d’établissement du second degré au prisme du genre : catégories d’analyse et perspectives de recherche ;
Sophie Devineau – Mixité professionnelle à l’école maternelle : une question qui ne se pose pas ?
Yveline Jaboin – Les effets du processus de mixité professionnelle à l’école maternelle : interchangeabilité des rôles ou complémentarité des sexes ?

Socialisations
Sylvie Ayral – Discours égalitaire mais pratiques sexuées : le cas des punitions au collège ;
Céline Avenel et Christine Fontanini – Le rôle du genre dans les interactions en classe lors de formations pour adultes : analyse d’observations avec des étudiants et formateurs de l’université Paul-Valéry ;
Laetitia Franquet – Contrepoint : la publicité, meilleure amie ou meilleure ennemie du sexisme ?

Pratiques d’enseignement
Nicole Lucas – Pour un enseignement équilibré de l’histoire du genre : des enjeux aux pratiques ;
Vincent Taconet – La paradoxe de la comédienne ;;
Véronique Perry – Aborder le « matérialisme du genre » en classe d’anglais : exemples de pratiques de classe ;
Christine Davenne – Martine et les stéréotypes
Gaël Pasquier – L’éducation à l’égalité des sexes : que ;lles pratiques pour quels contenus d’enseignement ?

Formation des enseignants
Véronique Lizan-Esquerrétou – Former les professeurs à l’égalité filles-garçons : une gageure ?
Annie Léchenet – Former les enseignants à aborder la violence genrée entre pairs ;
Virginie Houadec – Former les jeunes enseignantes et enseignants à la mixité : une nécessité ;
Josette Costes – Quels contenus donner à la formation des enseignants à l’égalité filles-garçons ?
Nadine Plateau – De l’associatif à l’institutionnel, vers l’intégration de la dimension du genre dans la formation des enseignants ;
Nicolas Sembel – Inégalités de genre à l’école et travail enseignant : pour un accompagnement professionnel par « traduction » sociologique.

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