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L'étude de la langue

L'étude de la langue

Des curricula aux pratiques observées
Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci, Marie-Claude Boivin (dir.), « L'étude de la langue. Des curricula aux pratiques observées », Repères, n° 49, 2014, 248 p., Lyon, ENS Éditions, ISBN : 978-2-84788-611-5.
Anuncio publicado en 18 diciembre 2014

Presentación del editor

Ce numéro sera principalement alimenté par les contributions au colloque de Toulouse en 2010 intitulé « Grammaire en francophonie. Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants », dont les actes n'ont pas été soumis à éditeurs, en raison des soubresauts successifs de la formation des enseignants, dans la période. La relecture de ces contributions a permis de constater qu’elles conservent toute leur actualité.

Sommaire

- L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées 
Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci et Marie-Claude Boivin

- La notion de phrase de base dans la pratique des enseignants français : choix terminologiques et enjeux théoriques 
Marie-Laure Elalouf

- Pour un « complément-attribut »
Corinne Delhay

- Le sens grammatical. Théorie et terminologie grammaticales au service de la construction du sens linguistique
Dan Van Raemdonck et Lionel Meinertzhagen

- Préfixe, suffixe, mots de la même famille… Étude d'un ensemble terminologique
Florence Charles

- Terminologie grammaticale... et lexicale
Alain Polguère

- Quand les élèves « font de la grammaire » en classe : analyse d’interventions métalinguistiques d’élèves du secondaire
Marie-Claude Boivin

- Profils d’acquisition de la morphographie au cycle 3. Vers une caractérisation des parcours des élèves ?
Thierry Geoffre

- Quelles articulations entre lecture littéraire
et histoire à l’école primaire ?

- Perspective diachronique et étude de cas
Carole Fisher et Marie Nadeau

- Réfléchir à la langue de l’école en observant les langues du monde.
Un pluriel vraiment pluriel : l’observation du pluriel dans une approche plurilingue
Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler et Martine Panchout-Dubois

- Les effets d’un module de formation à la comparaison des langues sur l’enseignement de la grammaire par des enseignants débutants
Marie-Pilar Ric, Éliane Sanz-Lecina et Claudine Garcia-Debanc

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