Navigation – Plan du site
À l'école de l'autonomie

À l'école de l'autonomie

Épreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance
Benjamin Denecheau, Gérald Houdeville, Caroline Mazaud (dir.), À l'école de l'autonomie. Épreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance, Paris, L'Harmattan, coll. « Défi-Formation », 2015, 274 p., Préface de Cédric Frétigné, ISBN : 978-2-343-07099-5.
Notice publiée le 10 décembre 2015

Présentation de l'éditeur

La situation des « jeunes sans qualification » face au système d'emploi est régulièrement jugée très préoccupante. Les différentes actions de « formation » étudiées dans cet ouvrage qui prennent ces jeunes pour cible (dans une École de la deuxième chance, dans un centre dépendant de l'Établissement public d'insertion de la Défense, dans des plateformes d'insertion) ne débouchent pas sur une qualification. Elles visent un engagement, une mobilisation de cette population en vue de faciliter ses conditions d'accès à un emploi ou à une formation qualifiante. De quelles ressources disposent ces jeunes dans leur pluralité (que l'expression « jeunes sans qualification » occulte) ? On ne connait pas les effets sur les jeunes « accompagnés » de ces actions, exclusivement évaluées à l'aune du taux d'accès (conditionnant leur financement) à l'emploi ou à une formation qualifiante. Ce livre s'emploie à rendre compte de cette prise en charge et de ce que les jeunes en retirent effectivement.

Haut de page

Auteurs

Benjamin Denecheau (dir.)

Sociologue, maître de conférences à l'université Paris Est Créteil, LIRTES OUIEP.

Gérald Houdeville (dir.)

Sociologue, maître de conférences à l'université catholique de l'Ouest, Angers, CAFORE CENS, université de Nantes FRE CNRS 3706.

Publications du même auteur

Caroline Mazaud (dir.)

Sociologue, enseignante et chercheuse à l'École supérieure d'agriculture d'Angers, LARESS CENS, université de Nantes FRE CNRS 3706.

Publications du même auteur

Haut de page