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Le tutorat dans la recherche-action

Le tutorat dans la recherche-action

Un dispositif à disposition
Sandrine Amaré, Arlette Durual, Jennifer Fournier, Brigitte Joly, Pierre Maistre, Le tutorat dans la recherche-action. Un dispositif à disposition, Paris, L'Harmattan, Les Presses de Parmentier, coll. « Recherches en action », 2018, 124 p., ISBN : 978-2-343-14413-9.
Notice publiée le 07 juin 2018

Présentation de l'éditeur

« Accompagnateur », « tuteur », « guide », « coopérateur », « directeur de recherche » sont autant d'expressions désignant les acteurs incontournables de l'accompagnement d'un parcours de recherche-action. Bien que repérées comme indispensables, leurs contributions pédagogiques restent quasi inexplorées, peu débattues et encore moins analysées...

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Auteurs

Sandrine Amaré

Sandrine Amaré, Directrice pédagogique au CCAURA à Lyon, est titulaire d'un Diplôme des Hautes Études des Pratiques Sociales (DHEPS), d'un Diplôme Supérieur en Travail Social (DSTS) et d'un Doctorat en Sciences de l'Éducation.

Arlette Durual

Arlette Durual, Directrice adjointe de l'ADEA formation(s) à Bourg-en-Bresse, est titulaire d'un DHEPS, d'un DSTS et d'un DEA de sociologie.

Jennifer Fournier

Jennifer Fournier, Professeure associée HES-SO à la Haute École de Travail Social et de la Santé de Lausanne (Suisse), est titulaire d'un doctorat en Sciences de l'Éducation.

Brigitte Joly

Brigitte Joly, ancienne Directrice de service éducatif à Bourg-en-Bresse, est titulaire d'un DHEPS, d'un DSTS et d'un Master 2 en Analyse et Conception de l'intervention Sociale.

Pierre Maistre

Pierre Maistre, ancien travailleur social et formateur à Bourg-en-Bresse, est titulaire d'un DHEPS, d'un DSTS et d'un doctorat en Sciences de l'Éducation.

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