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L'histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation

L'histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation

Clémence Cardon-Quint, Renaud d'Enfert (dir.), « L'histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation », Revue française de pédagogie, n° 199, avril-mai-juin 2017, 160 p., Lyon, ENS Éditions, ISBN : 9791036201080.
Notice publiée le 04 décembre 2018

Présentation de l'éditeur

Trente ans après la publication par André Chervel d'un article novateur sur l’histoire des disciplines scolaires, ce dossier veut mettre en perspective les mutations et les tendances actuelles de ce champ de recherche, aujourd’hui marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines. Il cherche à expliciter les aspects épistémologiques et méthodologiques de cette évolution, en la resituant dans le champ, plus large de la recherche sur les contenus d’enseignement. L’introduction pose donc, sur cet objet précis, la question d’une spécificité de l’approche historique sur les phénomènes éducatifs, par rapport aux regards croisés des autres sciences humaines et sociales. Portant sur l’enseignement secondaire (puis du second degré) français au xxe siècle, le dossier articule ainsi perspectives disciplinaires et perspectives curriculaires. Il s’attache à mettre en lumière la multiplicité des acteurs impliqués dans la fabrication comme dans l’organisation des disciplines ou des champs disciplinaires, depuis les enseignants de terrain jusqu’aux cabinets ministériels, ainsi que la variété de leurs actions, individuelles ou collectives. Il met plus particulièrement l’accent sur le rôle des enseignants dans la définition des contenus d’enseignement comme dans l’affirmation de la légitimité de leurs disciplines dans le champ scolaire.

Dossier

- Clémence Cardon-Quint & Renaud d'Enfert – L'histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation

- Jérémie Dubois – L'enseignement des langues étrangères sous la Troisième République : des disciplines en prise avec les relations internationales

- Kévin Dubos – La Société des professeurs d'histoire et de géographie (SPHG) et ses membres (1910-1939) : acteurs et disciplines scolaires

- Catherine Radtka – Écrire des manuels pour « une » discipline ? Les auteurs de manuels de sciences physiques et de sciences naturelles pour l’école moyenne dans la France des années 1950

- Maryse Lopez – Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960

- Pierre Clément – Des disciplines en recomposition ? Heurs et malheurs d’une réforme du curriculum au collège (1988-1989)

Varia

- Julien Danhier, Émilie Martin, Alejandra Alarcon-Henriquez, Rob Kaelen & Dirk Jacobs – Une ségrégation peut en cacher une autre. La répartition des élèves entre classes à prendre au sérieux

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Auteurs

Clémence Cardon-Quint (dir.)

Clémence Cardon-Quint est maître de conférences en histoire contemporaine (ESPE).

Publications du même auteur

Renaud d'Enfert (dir.)

Agrégé de mathématiques, docteur en histoire, Renaud d’Enfert est maître de conférences en histoire des sciences. Il est actuellement chargé de recherche au Service d’histoire de l’éducation de l’INRP.

Publications du même auteur

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