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Approches du troubles du comportement

Approches du troubles du comportement

L'enfance et l'adolescence par gros temps
Yannick Breton (dir.), « Approches du troubles du comportement. L'enfance et l'adolescence par gros temps », Le Sociographe, hors série n° 1, 2005, 412 p., IRTS-LS.
Notice publiée le 10 avril 2006

Présentation de l'éditeur

Aujourd’hui, alors que sont en cours dans notre société de profondes mutations et que d’autres sont en préparation, la transformation des instituts de rééducation (IR) en Instituts thérapeutiques éducatifs et pédagogiques (ITEP), participe au nouveau modelage du secteur médico-social.

Toutefois, même si le trouble du comportement demeure quelque peu énigmatique sur le plan de la nosologie, même si les actions pour le contenir sur le plan social et relationnel et pour amoindrir les souffrances générées sont encore souvent incertaines, il n’en demeure pas moins que les pratiques évoluent, que les questions, riches de leurs expériences de terrain et de leur élaboration, apprennent à se formuler autrement.

C’est ainsi que nous sommes passés du scolaire au pédagogique, du rééducatif à l’éducatif et au thérapeutique et que se dessine la possibilité de voir les apprentissages s’imaginer au travers de la créativité.

Table des matières

Présentation du Hors-série

Du travail de terrain aux textes législatifs

Les perspectives européennes

Présentation de l’association ANJEU-TC

La transformation

ITEP : A la recherche d’une identité

Un espace de Droit, des droits en devenir

Les avancées du décret 2005. Quand une pratique de terrain inspire la loi

Les rapports des Inspections générales de 3 Ministères et documents annexes

Traiter les troubles du comportement par la pression sécuritaire et la judiciarisation ?

Quel financement, pour quelle action sociale ?

Les Instituts thérapeutiques éducatif et pédagogiques sont dans le champ du handicap

Quand l’institution devient articulation

La fonction du symptôme

Quelques nouvelles données sur le développement précoce. une aide pour aborder les troubles du comportement

Des états limites au sujet hors limite. "Des adolescents sans histoire"

Une unité d’occasion A propos de la ritaline

De l’internat comme prise en charge

Une journée "hardinaire" en IR

Place de la famille en ITEP

Quels besoins scolaires spécifiques pour accueillir des enfants ayant des troubles du comportement

L’atelier

Des troubles du comportement à l’école

Débattre sur des mythes en classe relais

De la cristallisation des faits de parole aux faits expériencés : enquête sur les troubles du comportement à partir des représentations sociales d’ES et AS

Bibliographie générale

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