Présentation de l'éditeur

Jeudi 27 mai, fin d'après-midi, vous poussez la lourde porte d'un bâtiment ancien. Une vague odeur de naphtaline, de pierre et de carton. Vous cherchez le bureau du directeur, lieu dans lequel votre rendez-vous est prévu, pour évoquer la scolarité de votre fils. Secrétaires, infirmière, logopédiste, doyenne, enseignant «ordinaire» et «spécialisé», psychologue, concierge... Vous allez ce jour-là croiser un nombre impressionnant de personnes travaillant dans l'établissement scolaire. En quoi consiste leur travail quotidien ? Comment organisent-elles leurs activités, au jour le jour ? Comment leurs tâches s'articulent-elles entre elles ?

L'ambition de cet ouvrage collectif est de décrire le travail, souvent méconnu et parfois invisible, réalisé par ces divers professionnels au sein des établissements scolaires. Il propose des entrées diversifiées sur le travail à l'école, abordant tout autant l'insertion professionnelle, le travail des enseignants, des élèves, des infirmières, des psychologues, des directeurs, des parents ou encore des concierges, afin de donner un aperçu de l'évolution, des divisions et des contradictions qui caractérisent le «travail pédagogique» dans son ensemble.

Avec une volonté de dépasser les oppositions préconstruites, notamment celle entre «travail prescrit» et «travail réel», le livre traite des multiples ajustements auxquels les individus ont recours dans leur quotidien. Il révèle leurs pratiques ordinaires, tout en rendant compte des variations normatives et des diverses prescriptions qui leur sont adressées, à l'intérieur comme hors des murs de l'école.

Auteurs

Héloïse Durler (dir.)

Héloïse Durler est sociologue, chargée d'enseignement à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud. Ses travaux s'inscrivent dans le champ de la sociologie de l'éducation et portent sur les dispositifs pédagogiques et les inégalités d'apprentissage. Elle s'intéresse notamment aux effets de l'injonction scolaire à l'autonomie sur le travail des élèves et des enseignant.es.

Publications du même auteur

• Héloïse Durler, L'autonomie obligatoire. Sociologie du gouvernement de soi à l'école [livre]

Philippe Losego (dir.)

Philippe Losego est sociologue, professeur ordinaire à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud. Il a auparavant enseigné aux universités de Toulouse, Bordeaux et Dijon. Ses recherches portent sur l'insertion des enseignant.e.s, le travail des directeurs et directrices d'établissement, l'analyse des systèmes éducatifs et les curriculums de l'enseignement secondaire.

Publications du même auteur

• Philippe Losego (dir.), « Sociologie et didactiques : traverser les frontières », Revue française de pédagogie, n° 188, (juillet-septembre 2014) [revue]

Discipline

Sociologie

• Annette Lareau, Enfances inégales. Classe, race et vie de famille [livre]
• Morgan Jouvenet, Pour une sociologie processuelle des sciences. Comment étudier les spécialités scientifiques ? [livre]
• Tous les ouvrages

Sujet

Éducation

• Arnaud Pierrel, Ingénieurs mais apprentis [livre]
• Xavier Pons, La fabrique des politiques d'éducation. La rapidité sans la qualité ? [livre]
• Tous les ouvrages

Professions

• Julie Gervais, Claire Lemercier, Willy Pelletier, La haine des fonctionnaires [livre]
• Marion Demonteil, Inspecter la culture. Une sociologie de l'écriture administrative [livre]
• Tous les ouvrages

Travail

• Emmanuel Martinais, La fabrique administrative des lois et règlements. Enquête au Ministère de l'environnement après la catastrophe d'AZF [livre]
• Julie Gervais, Claire Lemercier, Willy Pelletier, La haine des fonctionnaires [livre]
• Tous les ouvrages

Lieu

Suisse

• Yali Chen, Chinoises en Suisse. Une perspective féministe [livre]
• Catherine Amendola, Jean-François Marcel, Devenir écolier ou écolière. Le sens d'une transition [livre]
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