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La pédagogie universitaire

La pédagogie universitaire

Philippe Lalle (dir.), « La pédagogie universitaire », Revue internationale d'éducation, n° 80, avril 2019, 160 p., Sèvres, Ciep, ISBN : 978-2-85420-623-4.
Notice publiée le 29 octobre 2019

Présentation de l'éditeur

Depuis un certain nombre d’années, l’université connaît de nombreuses mutations qui font évoluer l’enseignement et favorisent le développement d’un objet nouveau : la pédagogie universitaire.

Partout dans le monde, les pratiques d’enseignement se modifient sous l’influence des changements sociaux et sociétaux : massification, arrivée des nouvelles technologies, modification du rapport au savoir, aspirations inédites et mobilité accrue des étudiants, exigence de pédagogies diversifiées, etc. De nouvelles formes d’enseignement apparaissent (apprentissage par problèmes, classe inversée, formations à distance, hybrides ou co-modales…), mais ce sont aussi les modalités d’évaluation et les espaces d’apprentissage qui évoluent. Et si, il y a quelques années encore, la formation des enseignants universitaires à la pédagogie était encore embryonnaire, des centres d’appui à la pédagogie se créent maintenant dans le monde entier, quelle que soit la typologie des établissements, tandis que s’affirme la question de la valorisation de l’engagement pédagogique des enseignants.

Les études de cas rassemblées dans ce numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres (Belgique, Chine, Danemark, France, Liban, Québec, Sénégal), complétées d’une étude bibliographique, mettent en évidence la convergence de ces évolutions et les défis à relever ainsi que les réponses apportées, selon les contextes.

 

Sommaire du numéro

Actualité internationale

Actualité documentaire – Bernadette Plumelle

Ressources en ligne 
- Le Laboratoire numérique de l’éducation, un espace innovant dédié aux applications pédagogiques des transformations numérique – Federica Minichiello

Le point sur l’actualité internationale en éducation
- Les modalités de recrutement des enseignants-chercheurs marocains, un processus vraiment efficace ? – Tarik Hari

Repères sur les systèmes éducatifs dans le monde
- Fragmentation, discrédit et politisation : un état des lieux du système éducatif péruvien – Damien Larrouqué

- Le système éducatif de l’Azerbaïdjan – Lisa Bydanova

- Le système éducatif birman : transformations en cours et enjeux d’avenir – Kam Tung Tuang (Peter) Suante


Notes de lecture
-Mireille Cifali, S’engager pour accompagner. Valeurs des métiers de la formation – Long Pham Quang

-Hughes Draelants, Comment l’école reste inégalitaire. Comprendre pour mieux réformer – Jean-Marie De Ketele

-François Baluteau, Vincent Dupriez, Marie Verhoeven, Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne ? – Roger-François Gauthier

Dossier « La pédagogie universitaire »

- Introduction, La transformation de l’éducation au fil du temps, une longue marche – Philippe Lalle

- La formation du supérieur : un levier de transformation des universités québécoises – Christelle Lison, Didier Paquelin

- La pédagogie universitaire en Belgique francophone : un processus qui s’inscrit dans la durée – Marcel Lebrun, Jean-Marie De Ketele

- La longue marche pour la formation pédagogique des enseignants du supérieur au Liban – Nada Moghaizel-Nasr

- L’Université virtuelle du Sénégal : une réponse à la massification et aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur – Abdourahmane Mbengue, Lionel Meinertzhagen

- De l’expérimentation des innovations pédagogiques numériques à leur généralisation en France – Philippe Dulbecco

- Des centres pour le développement de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités chinoises de recherche, Le cas de l’Université de Xiamen – Fan Wu

- La réforme de la pédagogie universitaire au Danemark : le cas de l’apprentissage par problèmes –  Bettina Dahl, Jette Egelund Holgaard


 

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