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L'éducation des femmes adultes au XXe siècle, travailleuses, épouses et mères, citoyennes

L'éducation des femmes adultes au XXe siècle, travailleuses, épouses et mères, citoyennes

Françoise Laot (dir.), « L'éducation des femmes adultes au XXe siècle, travailleuses, épouses et mères, citoyennes », Histoire de l'éducation, n° 156, 2021/2, 256 p., Lyon, ENS Éditions, EAN : 9791036205002.
Notice publiée le 07 mars 2022

Présentation de l'éditeur

Au croisement de l'histoire de l’éducation des adultes et de l’histoire des femmes et du genre, le dossier se centre sur des actions d’éducation postscolaire – selon une conception large incluant l’éducation générale, sociale, syndicale et professionnelle – à destination de femmes adultes, notamment issues de classes populaires, dans des contextes très différents sur l’ensemble du XXe siècle.

Cinq articles choisissent de faire porter la focale sur des femmes en tant que cibles ou bien en tant qu’éducatrices ou organisatrices de formations, à différentes périodes, en Belgique, aux USA, en Italie et en France. Chacun à sa manière soulève des questions transversales pour la recherche sur ce thème particulier. En effet, prendre en compte les femmes n’a pas pour seule ambition de compléter l’historiographie de l’éducation des adultes, mais bien de proposer un déplacement épistémologique et méthodologique. Ce dossier ouvre au moins trois axes de réflexion propres à faire bouger les lignes. Le premier concerne la question des sources qui doit être entièrement repensée, le deuxième interroge l’apport de la dimension internationale à une compréhension renouvelée de l’objet, le troisième revient en le complexifiant sur un thème récurrent de l’histoire de l’éducation des adultes : contrôle social versus émancipation, avec l’idée que le fortuit ou l’aléatoire pourraient éventuellement venir brouiller les frontières.

Sommaire

Dossier

- Françoise F. Laot – Genre et socio-histoire de l'éducation des femmes adultes
- Marie-Thérèse Coenen – Femmes, féministes et universités populaires en Belgique avant 1914
- Maria Tamboukou – Fannia Mary Cohn et le mouvement pour l'éducation des ouvrières aux États-Unis
- Édouard Lynch – « Épouse de… sans profession » : la difficile mise en image de la formation professionnelle des agricultrices (France, 1950-1980)
- Anna Frisone – Le territoire des femmes. Savoirs militants et pratiques féministes dans les ateliers de formation non mixtes du syndicalisme italien des années 1970
- Fanny Gallot et Franziska Seitz – La formation professionnelle des « femmes immigrées » (1976-1989) au Centre d’accueil et de réadaptation sociale Pauline Roland : une approche intersectionnelle

Varia

- Arnaud Pierrel – L’apprentissage saisi par les diplômes. Sociohistoire du décloisonnement de la formation initiale sous statut apprent
- Piero Colla – Trajectoires d’un « modèle » : la Suède, icône du débat médiatique sur l’école (1964-2018)

Sources, ressources et analyses

- Lydie Heurdier, De nouvelles sources offertes aux chercheurs en sciences sociales : les archives de la politique d’éducation prioritaire

Notes critiques

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