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Enseigner en prison

Enseigner en prison

Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos
Michel Febrer, Enseigner en prison. Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos, Paris, L'Harmattan, coll. « Savoir et Formation », 2011, 344 p., ISBN : 9782296555228.
Notice publiée le 17 octobre 2011

Présentation de l'éditeur

Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie ?

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