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Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français de l'école primaire

Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français de l'école primaire

Martine Wirthner, Noël Cordonier (dir.), « Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français de l'école primaire », Répères, n° 44, 2011, 2012, 224 p., Lyon, ENS Éditions, ISBN : 978-2-84788-338-1.
Notice publiée le 02 mai 2012

Présentation de l'éditeur

SOMMAIRE

Martine WIRTHNER et Noël CORDONIER

L’immémoriale question des savoirs disciplinaires et de leur maitrise dans la formation actuelle des enseignants de français

Les savoirs disciplinaires et leurs contextes

Élisabeth NONNON

Dilemmes et leçons de la construction d’un cursus de master : le poids de l’évaluation dans la définition des savoirs en formation

Rakia LAROUI

Regard sur les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français du primaire au Québec

Roxane GAGNON & Marc SURIAN

Quels savoirs pour l’enseignement du français dans les plans de formation suisses romands ?

Entre savoirs et compétences disciplinaires

Ana DIAS-CHIARUTTINI

Former les enseignants au débat interprétatif : places et enjeux des styles enseignants

Annabelle CARON et Godelieve DEBEURME

Les savoirs disciplinaires en formation initiale des maitres au préscolaire et au primaire au Québec : contributions du mémoire professionnel

Catherine DESCHEPPER et Marielle WYNS

« Ensuite, j’ai grandi, et, je ne sais pas pourquoi, j’ai laissé tomber l’écriture » Comment et pourquoi interroger la dynamique du rapport à l’écrit

 des futurs instituteurs primaires ?

Développement de savoirs disciplinaires spécifiques : la grammaire

Martine PANCHOUT-DUBOIS

Grammaire : de la nécessité de savoirs linguistiques explicites pour développer une réflexion didactique

Revue des revues – Notes de lecture

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