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Utilisation des pronoms personnels en français écrit par des enfants sourds bilingues

Un parcours spécifique d’apprentissage ?
Nathalie Niederberger et Ioanna Berthoud-Papandropoulou
p. 27-38

Texte intégral

1Dans l’attente de la rétroconversion numérique des fichiers originaux, UGA Éditions met à votre disposition un fac-similé de cet article (pdf) à télécharger en cliquant sur le lien ci‑dessus.

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Pour citer cet article

Référence papier

Nathalie Niederberger et Ioanna Berthoud-Papandropoulou, « Utilisation des pronoms personnels en français écrit par des enfants sourds bilingues »Lidil, 30 | 2004, 27-38.

Référence électronique

Nathalie Niederberger et Ioanna Berthoud-Papandropoulou, « Utilisation des pronoms personnels en français écrit par des enfants sourds bilingues »Lidil [En ligne], 30 | 2004, mis en ligne le 31 janvier 2008, consulté le 21 mai 2026. URL : http://journals.openedition.org/lidil/623 ; DOI : https://doi.org/10.4000/lidil.623

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Auteurs

Nathalie Niederberger

Psycholinguistique, université de Genève et Fonds national suisse pour la recherche scientifique

Ioanna Berthoud-Papandropoulou

Psycholinguistique, université de Genève

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Droits d’auteur

CC-BY-SA-4.0

Le texte seul est utilisable sous licence CC BY-SA 4.0. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont susceptibles d’être soumis à des autorisations d’usage spécifiques.

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