Sous la direction de Colette Noyau

Informations sur cette image

• Tatiana Aleksandrova, Catherine Felce, Sladjana Djordjevic et Olga Theophanous
  Grammaire(s) et acquisition des L2 : Approches, trajectoires, interfaces [Texte intégral]
• Cyrille Granget
  L’effet du design, longitudinal vs semi-longitudinal, sur la linéarité : une étude de portée de l’acquisition de la grammaire en français langue additionnelle (2010 – 2025) [Texte intégral]
  The effect of design, longitudinal vs. semi-longitudinal, on linearity : a scope study on the acquisition of grammar in French as an additional language (2010–2025)
• Alba Bordetas Bonilla, Margarita Muñoz García et Encarnación Arroyo González
  Apprentissage de la grammaire en espagnol L2 : conception d’une ressource numérique fondée sur une approche cognitive [Texte intégral]
  Grammar Learning in Spanish as a Second Language: Designing a Digital Resource Based on a Cognitive Approach
• Simona Anastasio et Patrizia Giuliano
  Construire une grammaire pour décrire le déplacement en L2 : le cas des enfants immigrés [Texte intégral]
  Building a grammar to describe motion in L2: the case of immigrant children
• Marie-Ange Dat
  L’automatisation de l’oral en L2 en milieu scolaire : quelle grammaire favoriser ? [Texte intégral]
  Automating L2 speaking in a school context: which grammar to favor?
• Elena Gavruseva
  Acquisition d’articles en anglais L2 : Le rôle des distinctions nombre/masse et défini/indéfini [Texte intégral]
  Article acquisition in L2 English: The role of count/mass distinction and (in)definiteness
• Qianyun Li et Tatiana Aleksandrova
  Stratégies d’introduction et de maintien du référent dans les productions écrites d’apprenants sinophones de français langue étrangère [Texte intégral]
  Strategies for introducing and maintaining the referent in the written productions of Chinese learners of French as a foreign language
• Jacopo Saturno et Marzena Watorek
  First-exposure L2 acquisition and loss [Texte intégral]
• Pascale Trévisiol-Okamura
  De l’apprentissage à l’enseignement des pronoms objets en français L3 [Texte intégral]
  From learning to teaching object pronouns in French as a third language
• Christiane Marque-Pucheu
  Anne Le Draoulec & Marie-Paule Péry-Woodley, Entre elle et lui. Variations sur les asymétries de genre en français [Texte intégral]

Navigation