1. Introduction

Pour mieux cerner les problèmes des schèmes de représentation conceptuelle, il serait nécessaire d’introduire l’idée empruntée à l’informatique qu’est l’encapsulation [...] Sans ce concept, il est extrêmement difficile – en fait même inconcevable – d’aller au-delà de la linéarité du langage.

3Nous verrons par la suite que le concept même d'encapsulation implique un moule de type booléen utilisé dans les moteurs de recherche et dont la configuration rappelle le système de schème syntaxique, classe générique et sous-classes du LVF.

2. Taxèmes lexicaux : « Les mots du lexique entrent dans les types de constituants définis »

6Il nous semble intéressant de signaler aussi que non seulement les Classes génériques et les Idées clés s'apparient assez facilement, mais en plus que ces opérateurs sont en nombre similaire, – nombre qui est en outre raisonnable pour un utilisateur en ligne. Les opérateurs (types de parémies/idées clés) des classes du tableau 2, sont effectivement eux aussi au nombre de 14.

7C’est ce que nous pouvons constater dans les tableaux ci-dessous :

C	communication [9.Co/x]	S	saisir, serrer, posséder [13.Sa-s/p]
N	munir, démunir [3.Mu/d]	H	états physiques et comportements [2.Ét/c]
D	don, privation [7.Do/p]	T	transformation, changement [11.Tr/ch]
P	verbes psychologiques [6.Ps/x]	L	locatif [12.Lo/x]
E	entrée, sortie [10.En/s]	U	union, réunion [8.Un/r]
R	réalisation, mise en état [4.Ré/m-é]	M	mouvement sur place [1.Mo/p]
F	frapper, toucher [5.Fr/t]	[X]	verbes auxiliaires

8Pour établir des taxèmes paramétrisables nous allons laisser en suspens [X] (la classe qui indique un type de relation prédicative pure). Comme nous le verrons dans la suite, cette relation ne convient pas aux dictionnaires électroniques où le rapport factuel de l'utilisateur à sa requête présuppose une relation prédicative de type pragmatique qui est en même temps un terme d'opérateur comme par exemple dans FBT. Nous avons donc 13 classes que nous pouvons rapprocher sans trop de difficultés des taxèmes correspondant aux Idées clés du tableau 2 ci-dessous.

Tableau 2 : Idées clés de « Les locutions françaises » (Cantera & Sevilla 2004)

LES ÂGES DE L'HOMME (M)→1.Mo/p	LES RELATIONS HUMAINES (U)→8.Un/r
LE PHYSIQUE (H)→2.Ét/c	LA COMMUNICATION (C)→9.Co/x
LA TABLE (N)→3.Mu/d	L'ÉCONOMIE (R)→4.Ré/m-é
LE TRAVAIL (R)→4.Ré/m-é	LES DÉPLACEMENTS (E) →10.En/s
LE COMPORTEMENT (H)→2.Ét/c	LE TEMPS (T)→11.Tr/ch
L'ACTIVITE INTELLECTUELLE (F)→5.Fr/t	L'ESPACE (L)→12.Lo/x
LES ÉTATS D'ÂME (P)→6.Ps/x	LA RELIGION (U)→8.Un/r
LES DIFFICULTES DE LA VIE (D)→7.Do/p	L'ARMEE (S)→13. Sa-s/p

3. Relation actionnelle dans FBT et schèmes syntaxiques dans LVF

11Comme nous l'avons vu dans l'introduction (cf. note 6), LVF se développe à partir d'une première observation axiomatique énoncée par les auteurs au début de leur travail (l'adéquation entre les schèmes syntaxiques de la langue et l’interprétation sémantique qu’en font les locuteurs de cette langue). La référence au locuteur dans cette prémisse de LVF nous renvoie au sujet de l'action envisagée, ce qui est liminaire en FBT. En effet, une forme lexicale est un terme et n'a pas les caractéristiques d'une catégorie grammaticale figée. Un dictionnaire électronique puise dans l'interaction avec l'internaute, en quête d'information, les critères qui peaufinent la qualité de la recherche. Il doit donc savoir fournir des réponses à des aspects pragmatiques en :

1. explicitant les domaines,

2. précisant le sens figuré des métaphores (la polysémie), et en

3. rendant compte de la variation interculturelle (diatopique/diaphasique/diastratique …)

A l'intérieur de ces classes génériques, les verbes sont classés en 54 classes sémantico-syntaxiques selon les oppositions « être vivant / non-animé » et « propre / figuré (ou métaphorique).

• 18 Cette définition peut s'appliquer à tout domaine lexicographique qui comporterait les mêmes bases d (...)

The EE is a basic template applicable to all levels of information structuring. It is conceptualized as a dynamic process that is initiated by an agent (either natural or human). This process affects a specific kind of patient (an environmental entity), and produces a result in a given geographical area. These macro-categories (agent → process → patient/result, and location) are the semantic roles characteristic of this specialized domain18, and the EE provides a model to represent their interrelationships at a more specific level.

14On peut faire des appariements simples entre les macro-catégories définies dans FBT, et les catégories de la syntaxe traditionnelle de LVF (LVF : 7). Considérons maintenant une interprétation logique booléenne pour leur éventuelle inclusion dans des moteurs de recherche à la portée de la majorité des usagers (tableaux 3 et 4) :

Tableau 3 : Logique des fonctions verbales traditionnelles dans LVF

Tableau 4 : Logique des fonctions verbales multimodale (imagée/dynamique) de FBT

CLASSE PRAGMATIQUE	RAPPORT PRÉDICATIF LOGIQUE
Agent	A ∩ A (Complémentaire)
Process	A → B
Patient result	A ← B
Location	A ↔ A

15La comparaison des deux tableaux nous fait remarquer la surprenante projection implicite et intuitive entre les schèmes LVF et les macro-catégories FBT. Le tableau 3 représente des catégories figées de langue dans un espace limité par un temps de prédication révolu. Dans l'espace médiatique décrit dans FBT, le temps de la prédication réfère bien à l'activité humaine de facto dans un entourage toujours renouvelé (contextualisation). Comme on le voit dans les tableaux 3 et 4, le changement de fonction verbale à pragmatique implique une délimitation précise du contexte, de la situation en temps réel. Mais la syntaxe logique qui s'applique aux classes et sous-classes des « schémas syntaxiques » des verbes n'est pas étrangère au mouvement d'interprétation des événements simulé par FBT. Notre hypothèse est qu'elle est comparable. C’est celle que les engins reproduisent dans les moteurs de recherche des dictionnaires électroniques. Les perspectives qui se sont ouvertes par les schèmes de LVF constituent la trace que leurs concepteurs ont laissée dans la mémoire de leurs disciples du XXIè siècle. La notion de « grammaire transformationnelle » nous semble, depuis la mise en lumière des catégorèmes de LVF, devoir être revisitée. Il s'agit aujourd'hui d'une « grammaire transformationnelle /interactionnelle » où la structure superficielle de la phrase est bien le squelette de la structure profonde et sa source intarissable d'opérateurs. On ne peut pas chercher ce que l'on ne peut pas dire, car, comme l'affirment les auteurs (LVF, page 3),

• 20 Les exemples que nous fournissent les auteurs impliquent les verbes de déplacement :

la définition d'un schème syntaxique reposant sur l'analyse de l'ensemble des phrases reliées entre elles par les transformations, (...) les sous-classes peuvent (...) présenter plusieurs formes syntaxiques qui ne mettent en cause ni les paradigmes lexicaux des co-constituants ni la sémantique générale de la phrase. Ces formes diverses du même schème syntaxique sont les sous-types syntaxiques20, eux-mêmes susceptibles de variantes syntaxiques ou lexicales.

16Jean Dubois et Françoise Dubois-Charlier peuvent bien avoir été, à leur insu, des précurseurs de la linguistique de corpus... électroniques. LVF invite au traitement informatique de corpus élaborés et au développement de l’accessibilité pour un grand nombre d’utilisateurs, si tant est que ces corpus soient bien définis – encapsulés dans leurs schèmes. En effet, comme l'ont dit les auteurs cités ci-dessus (Włodarczyk & Włodarczyk : 2019), emprunter l'idée d'encapsulation de l'informatique signifie

ne rendre « public » que ce qui est nécessaire [classes génériques] tout en « implémentant » le reste dans la représentation conceptuelle [opérateurs]. C’est notamment le concept d’encapsulation qui permet de raccorder la représentation non linéaire (...) [paradigmatique] à la nature linéaire du langage naturel [syntagmatique].

18Pour souligner l'importance de la notion de « schème syntaxique », précurseur des appariements syntaxe/grammaire dans les moteurs de recherche, nous ne pouvons pas oublier la base de données Excel de locutions verbales de Dubois. Leur classification en 120 domaines et 54 sous-catégorisations sémantico-syntaxiques permet d'étudier formellement le sens souvent oublié de ces locutions.

19Comme on peut voir dans la Figure 1 (premières entrées de la base), les locutions sont présentées par ordre alphabétique (colonne 1) mais les items (jusqu'à 3 510 répertoriés) sont classés par leur classe générique (colonne 4), syntaxique (colonne 5) et leur domaine (colonne 6).

20Des explications métalinguistiques, des occurrences et des correspondances en langue française complètent les définitions dans le document.

21On constate comment les catégories se croisent pour expliquer le sens figuré des locutions verbales ; il s'agit d'un travail intense qui rend possible non seulement la mise en ligne des répertoires lexicographiques traditionnels, mais aussi la conception de plateformes électroniques où la recherche ne dépend pas de la seule organisation alphabétique des entrées. La notion de terme opérateur dans un contexte défini, pour remplacer celle de mot, se montre alors essentielle, car dans les médias électroniques :

• 22 Voir p. 120 de l'article fondamental dans FBT, http://www.e-revistes.uji.es/index.php/monti/article (...)

trying to find a distinction between terms and words is no longer fruitful or even viable, [...] the best way to study specialized knowledge units is by studying their behavior in texts [...] Language units are (...) forms that are used within a scientific or technical field, and have meanings specific of this field as well as a syntactic valence or combinatory value. (FBT http://lexicon.ugr.es/​fbt ou https://www.webcitation.org/​5uF8Lb5Yu)22

22On perçoit le précurseur « schème syntaxique » dans les concepts de « syntactic valence » et « combinatory value » associés à celui de « terme ». Observons maintenant comment se comportent les correspondances entre quelques locutions verbales françaises et leurs correspondantes espagnoles. Dans les tableaux 5 et 6, les expressions ont été associées à une/leur correspondante en explicitant aussi le régime syntaxique qui les rapproche pour ajuster les choix du lexicographe. Nous appliquons les opérateurs simples de la prédication logique pour déterminer ce que nous appelons leur « fonction verbale » comme terme susceptible d'encadrer des rapports prédicatifs.

241- Intransitif (A ∩ A) [Actualisateur à un terme]

252- Transitif direct (A → B) [Actualisateur à deux termes]

263- Transitif indirect (A ← B) [Actualisateur à deux termes le deuxième dépendant du premier]

274- Pronominal A ↔ A [Actualisateur à deux termes dont le deuxième est identique au premier]

Énoncer c'est construire un espace, orienter, déterminer, établir un réseau de valeurs référentielles (...) une situation d'énonciation qui est définie par rapport à un premier sujet énonciateur S₀ (l'un des sujets énonciateurs sans lesquels il n'y a pas d'énonciation) et à un temps d'énonciation T_0.

Tableau 6 : Logique des fonctions verbales interlangues des expressions espagnoles

Classe Générique T	Terme	Correspondant
1. ABRIRSE	A ↔ A	SE CASSER
2. Despedirse / A LA FRANCESA	A ↔ A / A ← B	Filer À L'ANGLAISE
3. Esfumarse	A ↔ A	Dégager
4. LIARSE LA MANTA A LA CABEZA	A → B	PRENDRE SES CLIQUES ET SES CLAQUES
5. PONER PIES EN POLVOROSA	A → B	PRENDRE LA POUDRE (D') ESCAMPETTE
6. Salir de naja	A → A'	Déguerpir
7. Salir escopetado	A → A'	Prendre les jambes à son cou
8. Salir pitando	A → A'	Décamper
9. TOMAR LAS DE VILLADIEGO	A → B	PRENDRE LA CLÉ DES CHAMPS

29Comme il ne pourrait pas en être autrement, puisqu'il s'agit d'expressions figurées, les fonctions verbales des termes en français et en espagnol marquées par les opérateurs logiques ne sont pas toujours les mêmes (Esfumarse A ↔ A / Dégager A ∩ A), car il s'agit d'éléments qui se comportent dans la langue comme des expressions figées dont les composantes n'évoluent pas de la même façon que les objets linguistiques nucléaires soumis à variation dans le texte. La fonction verbale de l'expression est celle d'un appariement indissociable de termes où la fonction prédicative est déterminée par le contexte et pas par le texte. En majuscules on a signalé les expressions qui se catégorisent de la même manière. Il existe même des opérateurs nouveaux pour les modificateurs du verbe « salir » (sortir) en espagnol (A → A') qui ont été symbolisés comme variantes d'une même fonction verbale (A) dans un contexte similaire mais dans une situation énonciative (E / E) légèrement modifiée (A') ; du point de vue énonciatif, pour 6, 7, 8, l'action de sortir est la même, mais on ne sort pas de la même manière si l’on sort « de naja », que si l’on sort « escopetado » ou « pitando ». La différence dépendra probablement de la connaissance de la langue de l'énonciateur et pas seulement de la situation. En tout cas, il nous semble intéressant de souligner que la même « classe générique » sert à marquer les choix énonciatifs dans les rapports prédicatifs entre un texte source et un texte cible d'un côté, et/ou l'interprète et l'énonciateur dans le sens des linguistes de l'énonciation (Culioli : 1999 ). En effet, cet auteur explique que toute relation énonciative se présente comme un paquet de relations (Figure 2).

30Une fois que le contexte prédicatif est défini comme un ensemble de variables, on peut définir la fonction verbale.

4. Définition de fonction verbale

31La fonction verbale est un rapport prédicatif où le sujet / verbe se comportent comme les opérateurs gauche/droite ou droite/gauche d'un objet linguistique complexe répertorié par le lexicographe ou sélectionné dans un contexte énonciatif déterminé. Il explicite les fonctions sur l'axe paradigmatique et syntagmatique d'une chaîne verbale. Le lexique dans la figure 3 est paramétré par rapport à un répertoire défini par l'ontologie du dictionnaire électronique (schéma gauche) ; à droite on simule la procédure de la production d'énoncés par un locuteur (énonciateur). Le lexique se concrétise dans un contexte défini par le temps de l'énonciation qui « événimise » la production ou l'interprétation des énoncés.

32Les ontologies fixées par les concepteurs des plateformes sont souvent implémentées par la collaboration en temps réel des utilisateurs qui font leurs requêtes dans l'espace médiatique des contraintes déterminées par le système. On reproduit en quelque sorte un réservoir de langue déterminé par les ontologies premières mais qui nécessite pour être actualisé les visites des utilisateurs. La centration sur l'utilisateur/collaborateur « fonctionnalise » ainsi les termes des répertoires par des besoins de plus en plus ciblés par le type de texte à construire ou transcrire. Les plateformes de Big-Data permettent alors de réutiliser les « schèmes syntaxiques » de façon de plus en plus efficace et les axes paradigmatique et syntagmatique sont associés (Figure 4) pour expliciter les différentes fonctions verbales et raccorder - comme on le voyait plus haut chez Włodarczyk & Włodarczyk 2019 - la représentation non linéaire à la nature linéaire du langage naturel.

33Les deux axes de la linguistique traditionnelle confondus dans l'utilisation des plateformes en ligne jouent sur le langage et la langue déborde alors de son ancien réceptacle avec de nouvelles créations d'objets linguistiques dont la permanence devient souvent éphémère puisqu’elle dépend du contexte médiatique.

5. Perspectives et conclusion

34Les Schémas syntaxiques et la fonction verbale constituent la base théorique des paramétrages entre classes génériques et syntaxe propositionnelle auxquelles on pourrait également appliquer des symboles visuels, ce qui pourrait être utilisé pour l'apprentissage précoce de la langue, pour des applications simplifiées ou encore à des fins de prédiction textuelle. Imager les classes génériques avec des symboles visuels très simples pour fixer les contextes peut en effet aider à rendre les plateformes plus ergonomiques. On pourrait par exemple avoir pour les 13 classes génériques retenues un symbole ; pour la classe C, un haut-parleur = communication ; pour la classe E, une porte = entrer/sortir ; pour la classe P des verbes psychologiques ; des émoticônes, ou un éclair pour la classe F, etc. Les croisements d’applications pourraient désormais se diversifier sur plusieurs dispositifs.

35Les deux répertoires lexicographiques de Jean Dubois et Jean Dubois & Françoise Dubois-Charlier comportent des classifications dont les principes restent aujourd'hui novateurs pour la conception des bases de données utilisables dans des dispositifs en ligne. Les notions de classe générique et de schème syntaxique invitent à concevoir des moteurs de recherche multimédia où l'utilisateur peut moduler ses besoins sur le web. L'exemple de la plate-forme Eco-Lexicon montre des applications fondées sur des principes similaires aux taxèmes de LVF, mais développées une vingtaine d'années plus tard. Les applications en traductologie sont prometteuses, comme le suggèrent les correspondances entre Classes génériques et Idées clés qui ne sont autres que des avancées sur la nature de la métaphore et l'effacement de la frontière sémiologie/onomasiologie. Nous sommes convaincue que la base de données inachevée verra enfin le jour sous forme d'un dictionnaire électronique performant et inclusif pour le travail des traducteurs, des linguistes, des enseignants et des spécialistes de la langue française. Il aura fallu les différentes définitions et leurs combinaisons audacieuses et avant-gardistes pour inspirer les concepteurs de ressources lexicographes dans le web : hommage est dû aux deux auteurs pionniers.