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81 | 2020
Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?

Sous la direction de Agnès Leroux et Pascale Manoïlov

Notes de la rédaction

Comité de relecture

Catherine Chauvin (linguistique anglaise, Université de Lorraine) ; Lucie Gournay (linguistique contrastive de l’anglais, Université de Paris Est Créteil) ; Fanny Meunier (Université de Louvain – UCL-FIAL / Institut Langage et Communication (IL&C)) ; Monique de Mattia-Viviès (linguistique et didactique des langues étrangères, didactique de la recherche en grammaire et linguistique, Université d’Aix-Marseille) ; Claire Tardieu (didactique des langues étrangères, Université de Paris La Sorbonne nouvelle) ; Sybille Sauerwein (linguistique allemande, Université de Paris Nanterre) ; María del Pilar García Mayo (English, Foreign language acquisition in multilingual contexts, German and Translation & Interpretation department, Universidad del Pais Vasco)

Dessin de couverture : Michel GALMICHE, © Département des Sciences du Langage, Université Paris Nanterre



 

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