Résumés
Comment comprendre le tiret ou « trait d’union » entre recherche et création en littérature ? Après un rappel du contexte d’émergence en France de la Recherche-création dans le domaine littéraire, l’article montre en quoi ce trait d’union est parfois malmené, avant d’examiner les différentes modalités possibles d’articulation entre recherche et création. A partir de là sont proposés quelques principes qui fondent ces nouvelles démarches et permettent de renouveler de manière stimulante la recherche en littérature.
How can we understand the link or dash between research and creation in literature? After a reminder of the context of emergence of Research-creation in the literary field in France, the article shows how this link is sometimes abused or misused, before examining the various possible ways of linking research and creation. From there, are proposed a number of principles which underpin these new approaches and allow for a challenging and dynamic renewal of literary research.
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Plan
Contexte d’apparition : premières définitions, premières ambiguïtés
Une émergence récente en France
Un phénomène de greffe
L’abord de la littérature par la pratique
Une convergence de modèles
Des apports théoriques
Des mutations importantes
Un cadrage à complexifier
Un trait d’union malmené
Dilution et confusion
Les différentes modalités possibles d’articulation entre recherche et création
L’écriture créative préalable
Un « processus circulatoire » entre l’écriture créative et la recherche
Un travail théorique préalable
Interpénétration et forme hybride
Quels fondements ? Quels fils rouges ?
Expérimentation, dimension exploratoire et incertitude
L’acte d’écrire comme outil épistémologique
Porosité entre herméneutique et heuristique et critique créatrice
Réflexivité et écritures affectées
En guise de conclusion
Aperçu du texte
La recherche-création en littérature est beaucoup plus récente que dans d’autres secteurs artistiques en France et que dans d’autres pays, et notamment aux États-Unis et au Canada, comme si en France on ne réussissait pas à considérer la littérature comme un art à part entière, ou plutôt comme si l’on continuait à considérer que c’est un art intouchable, au sens propre. En effet, l’enseignement littéraire s’est focalisé depuis la fin du 19e siècle sur la seule lecture des « chefs-d’œuvre » et sur une pédagogie de l’admiration, favorisant une sacralisation des « grands écrivains », voire des « écrivains de génie ».
La recherche-création est encore une notion mal identifiée, utilisée de manière assez fluctuante, avec des appellations différentes, des variations d’une université à l’autre et des spécificités – et sans doute des contradictions – liées à l’histoire de la recherche en littérature dans les universités françaises.
Un retour sur quelques-uns des premiers travaux déjà réalisés...
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Pour citer cet article
Référence papier
Violaine Houdart-Merot, « La Recherche-création en littérature : heurs et malheurs d’un trait d’union », Marges, 39 | 2024, 69-81.
Référence électronique
Violaine Houdart-Merot, « La Recherche-création en littérature : heurs et malheurs d’un trait d’union », Marges [En ligne], 39 | 2024, mis en ligne le 02 janvier 2027, consulté le 17 juillet 2025. URL : http://journals.openedition.org/marges/4443 ; DOI : https://doi.org/10.4000/12kod
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