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Presentation

The outcome of the encounter between historians of sciences, philosophers and philologists, Methodos adopts a firmly interdisciplinary perspective. The journal thus intends to relativize the traditional oppositions between literary and scientific cultures, between the actions of understanding and explaining, attaching itself if not to shared problems, at least to their mutual lessons. It privileges the literal reading of literary (Greek and Latin), philosophical and scientific texts and their interpretation, the history of ways of reading and understanding these texts, the theories of interpretation, the epistemological reflection on procedures and the research operations.

Prochain numéro

Methodos 22 (2022) : Argumentation et philosophie arabe du langage / Argumentation and Arabic Philosophy of Language

Latest issue
21 | 2021
L’exercice en art

Exercises for artists, art as exercice
Edited by Bernard Sève and Sarah Troche

Le présent numéro porte sur « l’exercice en art ».  Nulla dies sine linea dit le proverbe – pas un jour sans s’exercer ! Si les exercices sont essentiels dans tous les arts, ils représentent cependant la dimension invisible du travail artistique, souvent négligée par la recherche. Les articles ici proposés examinent le problème de différents points de vue (historique, pratique, pédagogique, méthodologique, esthétique, philosophique), à propos d’un certain nombre d’arts particulièrement significatifs (poésie, théâtre, danse, musique, dessin, peinture, œuvres labyrinthiques contemporaines). Certains articles portent sur des problèmes transversaux ou « interartistiques » (exercices de déprise, exercices par l’informe).

La diversité des approches et des arts est à la mesure de l’ampleur du phénomène étudié. Des rencontres inattendues se font pourtant jour – la réflexion sur l’exercice en art n’est condamnée ni aux généralités sans prise sur la réalité artistique, ni à l’émiettement dans les singularités. Deux fortes convergences sont à remarquer : l’exercice artistique est un travail visant à acquérir de nouvelles capacités et à les renforcer, mais, tout aussi bien, un effort pour se défaire de conditionnements perceptifs ou gestuels hérités ; l’exercice artistique est toujours aussi, volontairement ou non, exercice de soi par soi.

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