Introducción

1Intervención. Revista Internacional de Conservación, Restauración y Museología fue creada en 2009 y es editada por la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía “Manuel del Castillo Negrete” (en adelante, ENCRyM), con sede en la Ciudad de México y adscrita al Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH). El presente artículo analiza los contenidos publicados en la revista entre 2010 y 2024, con especial atención a los textos dedicados a temas museales y a la divulgación-musealización del patrimonio cultural.

2Los objetivos particulares del estudio fueron conocer la presencia de dichas temáticas en los 15 años de trayectoria de la revista, analizar las formas de comprender lo museal en el ámbito de la ENCRyM, y reflexionar sobre cómo se ha pensado, practicado y publicado la museología y la divulgación-musealización patrimonial en esta institución. Esta última, desde finales de la década de 1960 se posicionó como un faro en la formación de cuadros museales en México y América Latina, generando propuestas y discusiones de largo alcance en la región. Teniendo en cuenta este contexto, el objetivo general fue observar si este espacio de formación y diálogo de lo museal que fue primero la Escuela de Churubusco, y luego la ENCRyM se ve reflejado en las publicaciones de Intervención.

3En cuanto a la metodología del estudio, esta se estructuró de acuerdo con los objetivos planteados. Se revisaron todos los números publicados de la revista Intervención, desde el primero, correspondiente al año 2010, hasta el número 30, publicado en 2024. Para fines analíticos, el corpus se organizó en dos etapas: Vieja Época (núms. 1–20) y Nueva Época (núms. 21–30). Asimismo, se diseñó un instrumento de análisis que permitió recopilar la siguiente información:

• Año y número de la revista;

• Arte de tapa de cada número;

• Cantidad de textos dedicados a temas museales y de patrimonio cultural por número;

• Tipo de contribución (ensayo, artículo de investigación, informe académico, reporte, reseña y escaparate);

• Título del texto;

• Temática: museos, patrimonio cultural y otros temas relacionados con la restauración;

• Autoría (procedencia y adscripción institucional);

• Resumen;

• Palabras clave.

4Con el fin de profundizar en el análisis de los textos dedicados a los museos y al patrimonio cultural, se realizó la lectura integral de cada uno de los artículos identificados sobre museos y patrimonio cultural. A partir de esta lectura se elaboró un resumen sintético de su contenido, el cual fue contrastado con el resumen proporcionado por las autorías. Este procedimiento permitió obtener una comprensión más precisa de los temas abordados y facilitó su posterior análisis comparativo.

5La revisión de las revistas especializadas en estos temas permite comprender la profesión en un sentido amplio. En estos espacios se han plasmado las formas de concebir, practicar y ejercer la museología, así como los desafíos, las limitaciones y los avances que han caracterizado su desarrollo. En este sentido, las revistas constituyen archivos de memoria que documentan la trayectoria de una profesión que, en México, ha desempeñado un papel fundamental en el desarrollo cultural del país.

6Como señala Jesús Pedro Lorente (2013, 78), las revistas científicas representan una evidencia del desarrollo de un área de conocimiento. Asimismo, representan un indicador del surgimiento, la consolidación y la profesionalización de una disciplina, tanto en el ámbito universitario como fuera de él (García y García 2023, 138). En la misma línea, Ana Carvalho sostiene que el crecimiento de la bibliografía museológica y la aparición de revistas especializadas reflejan la construcción de un campo de estudio, al garantizar la visibilidad y el acceso al conocimiento producido, además de contribuir a la articulación de visiones, perspectivas y propuestas teórico-prácticas (Carvalho 2020, 2-3). Desde esta perspectiva, la ENCRyM y, en particular, la revista Intervención constituyen un referente para comprender las formas en que se ha desarrollado el campo de lo museal, lo que las convierte en un objeto de estudio de especial interés.

7El artículo inicia con la presentación del contexto institucional de Intervención. A continuación, se ofrece un breve estado de la cuestión y una revisión de los antecedentes editoriales nacionales en el campo de la museología en México. No se aborda el desarrollo de las revistas especializadas en este ámbito a nivel internacional, para lo cual se remite al exhaustivo estudio de Mairesse y Doyen (2022). Posteriormente, se analizan los textos sobre temas museales y de divulgación-musealización del patrimonio cultural publicados entre los números 1 y 30 de la revista, correspondientes a sus primeros 15 años de existencia. Finalmente, se presentan algunas reflexiones derivadas del análisis realizado.

La mítica Escuela de Churubusco y el comienzo de las publicaciones sobre lo museal

8La revista Intervención es una publicación de la ENCRyM, institución anteriormente conocida como la Escuela de Churubusco. La Escuela nació en 1968, y en un comienzo se dedicaba a la formación en restauración del patrimonio arqueológico e histórico (Aurrecoechea 2023, 15). Luego, en 1972 el gobierno mexicano realizó un convenio con la Subsecretaría de Cooperación para el Desarrollo de la Organización de los Estados Americanos (OEA) con el fin de organizar, entre otros, el Curso Interamericano de Capacitación Museográfica. Para esto se eligió como sede la Escuela de Churubusco (Vázquez 2015, 27-28).

9En el Curso Interamericano de Capacitación Museográfica participaron especialistas de América Latina que contaban con experiencias en sus lugares de origen, por lo que también contribuyeron con sus conocimientos. Fueron en total 150 estudiantes entre los años 1972 a 1978. De estas personas, 48 pertenecían a México y 102 a 19 países como Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela (Vázquez 2015, 29).

10Este curso internacional, y sobre todo la temática museal y museográfica, con el tiempo se fue consolidando y reestructurando dentro de la ENCRyM. Actualmente, esta comprende un Posgrado en Estudios y Prácticas Museales, al que llegan personas de diversos puntos de Latinoamérica, por lo que continúa siendo un espacio de formación y discusión preponderante en la región. Además, lleva a cabo una sólida labor editorial sobre temas patrimoniales que se ve reflejada en publicaciones de libros y dos revistas: Archivo Churubusco (dedicada a la divulgación) e Intervención (de difusión académica, y de alta indexación).

11Aunque en el contexto internacional las revistas de museología tienen una larga data, siendo pionera Museums Journal, una publicación nacida en 1901 por la Museums Association Britanica (ver el trabajo de Mairesse y Doyen 2020), en Latinoamérica y sobre todo México, es un campo mucho más tardío. Fue recién en la década de 1970 que docentes de la ENCRyM tuvieron la idea de publicar material didáctico, entonces elaboraron apuntes que se publicaron como series por el entonces Centro Churubusco. El museógrafo mexicano Iker Larrauri hizo una recopilación de los textos de sus clases, y luego el sociólogo y antropólogo Carlos Vázquez también realizó otra publicación de los cursos de la OEA (1979-1980); aunque estas no tuvieron sistematicidad (Vázquez 2015, 27-28).

12Isabel Medina afirma que, durante la década de los años 1970, la práctica de escribir y publicar sobre restauración y temas patrimoniales en México se convertiría en evidencia de desarrollo y maduración disciplinar. En esos años, el Centro Churubusco llevó a cabo el Boletín Informativo Cedocla (del Centro de Documentación del Centro Latinoamericano), los Cuadernillos del Seminario Regional Latinoamericano de Conservación y Restauración (Serlacor), la revista Archivo Churubusco y otros que, darían forma al intercambio escrito, y a la construcción científica y social de estas disciplinas. En los siguientes 20 años, surgieron nuevas iniciativas de revistas científicas y de divulgación, tanto estatales como privadas (Medina 2014, 20) que lograron tener una mayor visibilidad, pero no consiguieron mantenerse en el tiempo, ni insertarse en círculos de alto reconocimiento.

13En cuanto al plano museal, surgieron espacios editoriales específicos, como la revista y asociación Curare. Espacio Crítico para las Artes. Ésta cumplió un rol fundamental en los años que duró (1991 a 2010), porque se posicionó como una alternativa crítica e independiente a las instituciones estatales, como son el INAH y el INBAL (Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura). Además, exponía voces autónomas que se distanciaban de los discursos artísticos dominantes (Sánchez, González y Montero 2022).

14Posteriormente, en 1996 se creó la Gaceta de Museos, publicación del INAH. Fundada por Felipe Lacouture, aborda hasta la actualidad temas relacionados con la museología, la curaduría, la arquitectura y la conservación del patrimonio; y sobre todo desarrolla la forma de comprender y practicar lo museal desde espacios y actores de dicho instituto.

15También en 1996, la revista Cuicuilco, igualmente editada por el INAH, publicó dos dosieres dedicados a la Nueva Museología Mexicana: el vol. 3, núm. 7, Primera parte, y el vol. 3, núm. 8, Segunda parte. Ambos fueron coordinados por el historiador y museólogo Luis Gerardo Morales y contribuyeron a visibilizar los enfoques y las prácticas de una museología nacional que, en ese momento, se encontraba en proceso de consolidación.

16Por otro lado, en 2004 surgió la revista M: Museos de México y del Mundo, editada por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), el INAH e IMBAL, y apoyada por la Asociación Mexicana de Profesionales de Museo (AMProM). Fue una publicación semestral divulgada en vías no académicas, y con artículos en español e inglés (Lorente 2013, 82), aunque no alcanzó gran relevancia.

17En las últimas décadas, a nivel mundial hubo un mayor énfasis en la actividad editorial por parte de universidades que imparten programas de museología. Estas nuevas dinámicas y reposicionamiento están vinculados a la evolución de la propia formación, y con el fomento de la competitividad de las personas que participan en los centros de investigación asociados a esos programas (Carvalho 2020, 8). Esto, sumado al panorama mexicano visto anteriormente, es que genera la necesidad a finales de los 2000 de una publicación periódica nacional que cumpliera con parámetros de excelencia académica (Medina 2018, 219). Esta fue justo la misión fundacional de Intervención.

La revista Intervención

18En el 2009 la ENCRyM inició un proyecto editorial que culminaría, un año después, en la publicación del primer número de Intervención (Medina 2014, 20). Según su editora fundadora, la restauradora Isabel Medina, nació con tres características: la multivocalidad, la revisión por pares ciegos y el ser un espacio intra-institucional, vinculando a la ENCRyM con la Coordinación Nacional de Difusión del INAH, y con la Subdirección de Publicaciones Periódicas.

19La citada autora señala que la revista apostó por una aproximación analítica multivocal, reflejada en la diversidad de contribuciones incluidas en secciones como Debate, Diálogos, Ensayo, Investigación, Informe, Reporte, Reflexión desde la Formación, Innovaciones, Escaparate, Semblanza, Desde el Archivo y Reseñas (de libros, exposiciones, eventos académicos, entre otras). Esta estructura editorial buscó dar cabida a distintas formas de comprender, reflexionar y practicar el campo patrimonial. Asimismo, se otorgó especial importancia al equilibrio entre el texto y la imagen en cada número, razón por la cual la portada se concibió, desde el inicio, como un elemento central de la identidad de la revista (Medina 2018, 219).

20En 2016, Intervención obtuvo la categoría de Revista de Competencia Internacional en el Sistema de Clasificación de Revistas Mexicanas de Ciencia y Tecnología (CRMCyT). A partir de entonces, la publicación dejó de editarse en formato impreso y comenzó un proceso de internacionalización que incluyó la incorporación del inglés. Este cambio se concretó en 2020 con el inicio de la Nueva Época, inaugurada con la publicación del número 21 en formato digital, interactivo y bilingüe, modalidad que se mantiene hasta la actualidad (Rosales y Medina 2022, 93-94).

21Desde entonces, la revista ha orientado su política editorial al cumplimiento de estándares internacionales de calidad y a su incorporación en índices y bases de datos nacionales e internacionales. La adopción del inglés como lengua de publicación refleja, además, el predominio angloamericano que, según señalan Mairesse y Doyen (2022, 29), ha caracterizado al ámbito editorial museológico internacional durante las últimas décadas, una tendencia de la que pocos espacios académicos han permanecido al margen.

22En el marco de la Nueva Época, y específicamente en 2024, la subdirectora de Investigación de la ENCRyM, Yolanda Madrid, me invitó a incorporarme al equipo editorial de Intervención como su octava editora. Esta circunstancia, sumada a la conmemoración de los 15 años de trayectoria de la revista, motivó la realización del presente estudio, cuyos resultados ofrecen una aproximación a la evolución de los temas museales y de divulgación-musealización del patrimonio cultural publicados en este periodo.

Resultados del análisis

23La Vieja Época está integrada por los números 1 al 20, y tuvieron las características de que se imprimía y publicaban en idioma español. En cuanto a la Nueva Época, va del número 21 al 30, se dejó de imprimir, y con ese recurso se incorporó el idioma inglés, buscando así un mayor impacto internacional.

Arte de tapa

24Para los dos periodos analizados, se tuvieron en cuenta las imágenes y la descripción que cada número presentaba sobre lo que se incluía en la portada, y se identificó la presencia museal, tal como se sintetiza en la tabla 1 y 2.

25En total, son cuatro las portadas en las que se representa lo museal (tabla 1 y 2). En la Vieja Época, únicamente el número 1 incluye una imagen de un proyecto museológico. En la Nueva Época, se identifican tres números con presencia museal: el n.º 23, que muestra una instalación en el Museo de Antioquia (Colombia); el n.º 27, que expone un objeto procedente de un museo de México; y el n.º 29, que presenta la Sala Sami, proyecto expositivo realizado por el estudiantado de la ENCRyM (fig. 1).

Presencia de temáticas museales y de patrimonio cultural

26Excluidas las palabras de las personas directoras, las presentaciones de los números, los editoriales y las notas de homenaje, en las tablas siguientes se recogen las cantidades correspondientes a la publicación de temas museales y patrimoniales en los números de Vieja Época (tabla 3) e Nueva Época (tabla 4).

27En total, se publicaron 78 textos sobre temas museales a lo largo de los 15 años de trayectoria de la revista. De estos, 56 corresponden a la Vieja Época – de los cuales cinco abordan el patrimonio cultural – y 22 a la Nueva Época, sin que ninguno se refiera a esta última temática.

28En la Vieja Época, se observa que los números 5 (2012), 8 (2013), 11 (2015) y 20 (2019) presentan una proporción del 40 %, mientras que el número 9 (2014) alcanza la mitad de los textos publicados. En cuanto a la Nueva Época, esta se inicia con una presencia significativa de dichas temáticas entre los números 21 (2020) y 23 (2021); este último llega a superar el 50 % de los textos dedicados a temas museales y de patrimonio cultural.

29Tal circunstancia podría explicarse por el hecho de que dicho número fue editado por una museóloga (Cintia Velázquez), perfil poco habitual en la publicación, dado que las restantes editoras proceden del ámbito de la restauración. No obstante, se trató de un número especial, puesto que en el siguiente los artículos sobre temáticas museales fueron inexistentes y, con posterioridad, no volvió a registrarse una presencia elevada (gráfico 1 y 2).

Tipo de contribuciones

30Para analizar el tipo de contribuciones sobre temas museales y patrimonio cultural, se tomaron como referencia las modalidades textuales propuestas por Intervención (Artículos de investigación, Diálogos, Ensayos, Escaparate, Informes académicos, Reflexión desde la formación, Reportes académicos, Reseñas de exposiciones, Reseñas de eventos, Reseñas de obra publicada y Semblanzas), tanto en la Vieja Época como en la Nueva Época (véase la tabla 5).

31En la Vieja Época priman los ensayos, reportes académicos y reseña de obra publicada (libros), y en la Nueva Época los artículos de investigación, ensayos y reseñas de exposiciones. El aumento de publicaciones de proyectos investigativos coincide con el desarrollo de lo museal como campo de estudio, donde cada vez hay más presencia de pesquisas. Aquí resulta llamativo que en la Nueva Época hay nula presencia de reportes académicos (que tienen un carácter técnico y documental), a diferencia de la Vieja, lo que podría indicar que en la práctica museal empieza a primar una visión que trasciende la descripción de procedimientos.

Temáticas de las contribuciones

32Asimismo, se analizaron las temáticas de las contribuciones tanto en la Vieja Época como en la Nueva Época, considerando las diversas modalidades textuales propuestas por Intervención (Artículos de investigación, Diálogos, Ensayos, Escaparate, Informes académicos, Reflexión desde la formación, Reportes académicos, Reseñas de exposiciones, Reseñas de eventos, Reseñas de obra publicada y Semblanzas), cuyos resultados se sintetizan en la tabla 6.

33Como se evidencia a partir de los datos sistematizados en la tabla 6, en la Vieja Época primaron los casos de estudio sobre espacios, programas y personalidades. En la Nueva Época no hay semblanzas ni reseñas de libros (sólo un caso), bajan también las reseñas de exposiciones, y estas son más reflexivas que descriptivas, perfil que primaba en la Vieja Época. También en la Nueva Época se observan temas antes no abordados, que tienen que ver con colecciones (entre los que se encuentran la implementación de software, sistemas de catalogación virtual y desafíos de catalogación en el arte contemporáneo), la reflexión sobre la profesionalización del trabajo, la introducción de herramientas virtuales en museografía, museos de memoria y derechos humanos, y exposiciones con perspectiva de género.

Abordajes temáticos en las contribuciones

34El presente estudio abordó, asimismo, los enfoques temáticos de las contribuciones sobre temas museales y patrimonio cultural publicadas en la revista Intervención, tanto en la Vieja Época como en la Nueva Época, atendiendo a cinco posibles abordajes: Análisis metodológico, Análisis teórico, Desarrollo de propuestas, Descripciones de actividades y resultados, y Reflexiones de la práctica (tabla 7).

35Es importante mencionar que un texto presenta más de un ítem analizado; por ejemplo, un ensayo contiene un análisis teórico conceptual y realiza, además, una reflexión. Esto lleva a que la cantidad por cada ítem no coincida con el número total de los textos museales y de patrimonio cultural registrados en la Vieja y Nueva Época (para cantidades por número, véase los gráficos 3 y 4). En cuanto a las categorías, el análisis metodológico hace referencia al abordaje de actividades, el teórico al desarrollo conceptual, las propuestas hacen hincapié a casos innovadores y específicos, la descripción tiene que ver con mencionar lo realizado y obtenido, y la reflexión a un abordaje más profundo y pensativo.

36Lo que se puede distinguir es una gran presencia de análisis teórico-conceptual y de reflexiones desde la práctica en las dos Épocas; y en la Nueva Época, aumenta el desarrollo de nuevas propuestas. En contraste, lo metodológico no es una categoría muy abordada en dichas publicaciones, lo que se separa de otras áreas de conocimiento que comprende esta revista Intervención, como es la restauración, donde en la gran mayoría de los textos, priman las descripciones técnicas. 

37Lo expuesto anteriormente resultó llamativo, dado que, en el momento de mi incorporación a Intervención, prevalecía en el equipo editorial la percepción de que las publicaciones sobre lo museal consistían, en su mayoría, en reseñas de exposiciones. Sin embargo, el análisis aquí desarrollado evidencia que dicha apreciación no se corresponde con la realidad, pues se distingue una notable variedad tanto en las modalidades de textos, y de abordajes teóricos argumentales y reflexivos (como los ensayos), aportes de investigaciones, datos e información inédita (como son los artículos y reportes).

Autorías: perfiles, procedencia y adscripción

38En la Vieja Época se contabilizaron 37 autoras y 20 autores, mientras que en la Nueva Época las cifras corresponden a 21 mujeres y 12 hombres. Esta notable presencia femenina podría explicarse por el hecho de que la museología, al menos en México y en otras regiones de América Latina, constituye una profesión ejercida mayoritariamente por mujeres. Cabe precisar que, si bien algunos textos presentan autoría múltiple y ciertas autorías figuran en más de una publicación, estas últimas se contabilizaron una sola vez a efectos del presente análisis.

39En cuanto a su origen, en la Vieja Época fueron 42 autorías nacionales y 15 extranjeras. En la Nueva Época, fueron 17 nacionales y 17 sujetos extranjeros los que publicaron en Intervención sobre temas museales y de patrimonio cultural. Esto nos lleva a intuir que dicha revista comenzó con un alto impacto en el territorio mexicano, y ya en Nueva Época fue teniendo mayor visibilidad en otros territorios. El que se haya comenzado a traducir al inglés, podría haber ayudado a que esta visibilidad se fortaleciera.

40En relación con este último aspecto, se ha observado recientemente la recepción de contribuciones en inglés procedentes de autorías cuya lengua materna no es el español, como sucede en el caso de Brasil, país que ha incrementado considerablemente su participación en Intervención. Cabe considerar que la aceptación de publicaciones en inglés, así como la posibilidad de traducción, favorece la incorporación de autorías que, de otro modo, quedarían excluidas del ámbito de difusión de la revista.

41De los 42 sujetos nacionales de la Vieja Época: 13 corresponden al Instituto Nacional de Antropología e Historia-INAH, (y 9 a la ENCRyM), 12 son de la Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM, seis son independientes, dos a la Universidad Autónoma del Estado de Morelos-UAEM, uno al Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura-INBAL, uno al Museo Franz Mayer, uno a la Universidad Autónoma del Estado de México-UAEMEX, uno al Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal-IEMS CDMX, uno del Colegio de Michoacán-COLMICH, uno de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo-UMSNH, uno al Museo Morelense, uno al Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-CIESAS Suroeste), uno a la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí-UASLP. Como se puede observar, la gran mayoría proviene de instituciones de la Ciudad de México (gráfico 5).

42Las 15 personas extranjeras que publicaron en la Vieja Época: cuatro fueron de adscripciones institucionales de Argentina (una de la Universidad Tres de Febrero-UNTREF, una de la Universidad de Buenos Aires-UBA, una a la Universidad de Rosario-UNR y una de la Universidad Nacional de Cuyo-UNCuyo), dos de Chile (Consejo de Monumentos Nacionales y una Independiente), dos del Reino Unido (Universidad de Leicester), una de Colombia (de la Universidad Externado-UEC), una de Brasil (de Universidad Anhembi Morumbi-UAM), una de Venezuela (de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado-UCLA), una de Cuba (Ministerio de Cultura de Cuba), una de España (Universidad de Granada-UGR), una de Nueva Zelanda (Universidad de Victoria-VUW) y una de Países Bajos (Universidad de Leiden) (gráfico 6).

43Sobre las autorías de la Nueva Época, de las 17 personas de adscripción nacional, ocho fueron de la UNAM, tres de la ENCRyM, tres independientes, una del INBAL, una de la Universidad de Guanajuato-UG y una de la Antigua Academia de San Carlos (gráfico 7). Las autorías extranjeras fueron 17 también, ocho fueron de Argentina (cinco pertenecientes al CONICET y tres a la UNCuyo), tres de Brasil (dos a UNB y una a la Universidad de Sao Paulo-USP), dos de España (Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona-MACBA), una de Alemania (Universidad Libre de Berlín-FUB), una de Perú (Universidad Femenina del Sagrado Corazón), una de Estados Unidos (Escuela de Artes Visuales-SVA, Nueva York) y una independiente (gráfico 8).

44Se puede notar que sobre todo en la Vieja Época, se trató de una revista de alcance nacional y en mayor medida en la Ciudad de México. Hubo gran participación de autorías provenientes del INAH, y sobre todo de la ENCRyM; aspecto que se modificó en la Nueva Época, siendo la UNAM la institución mayoritaria. Esto último podría indicar que la temática museal se está consolidando dentro de esta última institución.

45En cuanto a las autorías extranjeras, durante la Vieja Época procedían mayoritariamente de Argentina, Chile y el Reino Unido. En la Nueva Época, en cambio, el mayor impacto internacional de la revista corresponde a Argentina, Brasil y España, regiones en las que las temáticas museales han adquirido una creciente relevancia dentro del ámbito académico. Cabe suponer que las exigencias de los sistemas científicos nacionales de estos tres países conducen a sus investigadores e investigadoras a buscar espacios editoriales de alta indexación, perfil con el que Intervención cumple satisfactoriamente.

Reflexiones finales

46El presente estudio permite constatar que, en la Vieja Época (núms. 1–20, entre 2010 e 2020) de la revista Intervención, la presencia de temas museales y de patrimonio cultural fue reducida. Cabe considerar que esta circunstancia podría explicarse por el hecho de que dicha publicación es reconocida en el ámbito científico mexicano como un espacio dedicado fundamentalmente a la restauración, y no tanto a otras áreas temáticas. En este sentido, tanto las artes de tapa como los perfiles de las editoras – en su mayoría vinculadas a la restauración – habrían contribuido a consolidar esta percepción.

47La Nueva Época (núms. 21–30, entre 2020 y 2024) registra un incremento en la presencia de textos sobre temáticas museales, lo que sugiere que esta línea de investigación se está afianzando en dicho espacio editorial. Tal evolución podría atribuirse a la incorporación, durante este período, de dos editoras con formación en museología (Cintia Velázquez y María Florencia Puebla Antequera – autora de este estudio), lo que habría favorecido la inclusión de un mayor número de contribuciones dedicadas a los museos.

48Asimismo, esta situación podría vincularse con el carácter marcadamente académico de la línea de Intervención, orientación que, en años anteriores, no se correspondía con el perfil de los y las profesionales del ámbito museal, cuya formación se hallaba más enfocada hacia la práctica. Otra posible causa de la escasa presencia de temáticas museales en dicha línea podría relacionarse con la concepción que la ENCRyM sostiene respecto de la conservación, entendida como un concepto amplio y englobador, en el que se integran tanto la restauración como la dimensión museal. No obstante, tal planteamiento no constituye una idea consolidada ni en el ámbito nacional ni en el internacional; de hecho, la mayoría de los y las profesionales de la museología no se identifican como conservadores.

49En materia de enfoques de los textos museales, resulta evidente que, en ambas Épocas, predominan los ensayos, artículos de investigación, reseñas e informes académicos, los cuales aportan reflexiones argumentativas, así como datos novedosos e inéditos.

50En cuanto a las temáticas abordadas, estas se centraron mayoritariamente en casos específicos procedentes de diversas latitudes, en los que prevalecen los abordajes teórico-conceptuales y las reflexiones críticas. Dicha diversidad fortalece la multivocalidad analítica a la que aludía su editora fundadora, lo cual evidencia, asimismo, una notable variedad de perfiles y enfoques a la hora de abordar lo museal. En la Nueva Época se incorporaron, además, contenidos propios del contexto actual que atraviesa dicha profesión, tales como la implementación de nuevas tecnologías, así como la inclusión de temáticas museales vinculadas a reivindicaciones sociales contemporáneas.

51En lo que respecta a las autorías, en un primer momento predominaron las de carácter nacional, particularmente las procedentes de la Ciudad de México, con un claro predominio de las adscripciones al INAH y a la UNAM. En cuanto a las autorías extranjeras, resulta destacable la presencia de investigadores procedentes de Argentina, Chile y el Reino Unido durante la primera etapa, a los que se suman, en la segunda, los provenientes de Brasil y España. Cabe señalar, asimismo, que en la Nueva Época se registró un incremento de las autorías extranjeras, hasta alcanzar una proporción equiparable a la de las nacionales.

52Es posible que este fenómeno responde, presumiblemente, a las exigencias de los sistemas científicos internacionales, los cuales conducen a las y los investigadores a buscar espacios editoriales de alta indexación a escala mundial, perfil que Intervención cumple satisfactoriamente. Asimismo, este incremento podría evidenciar un aumento del número de investigadores dedicados a estas temáticas en el ámbito académico, lo que contribuiría al posicionamiento de lo museal como campo científico.

53A partir de lo expuesto, se observa que la presencia de estas temáticas en Intervención se encuentra en un proceso paulatino de consolidación, fenómeno que discurre en paralelo al de una profesión con una presencia cada vez mayor en el ámbito académico, tanto nacional como internacional. Asimismo, las formas en que lo museal se comprende, se ejerce y se publica se hallan estrechamente vinculadas a las problemáticas propias de la época y, en particular, a las demandas generadas tanto por los objetos de estudio – como es el caso de las colecciones – como por las sociedades. A este respecto, cabe señalar que la ENCRyM se muestra actualizada frente a las necesidades y retos que ha planteado la práctica museal en las últimas décadas.

54En relación con a las limitaciones del presente estudio, es preciso reconocer que Intervención no constituye el único espacio en el que se publican temáticas museales en México, por lo que no puede considerarse una muestra representativa de la totalidad de su desarrollo. No obstante, al tratarse de un espacio editorial de elevados estándares científicos, resulta un referente frecuentemente buscado por la comunidad académica.

55A modo de cierre, uno de los principales desafíos para la revista Intervención consiste en seguir diversificando las temáticas y los diálogos en torno a lo museal. Resultaría igualmente deseable un incremento de la presencia de autorías procedentes de otros estados de la República Mexicana, con la finalidad de consolidar su posicionamiento en el conjunto del territorio federal.

56Queda pendiente la tarea de proyectar la revista como un espacio de debate e intercambio de ideas capaz de trascender lo estrictamente académico. Siguiendo a Mairesse y Doyen, la mayoría de las publicaciones sobre museos se dirigen a un público profesional y/o estudiantil (2022, 14), e Intervención no constituye una excepción a esta tendencia. La ampliación de perfiles de públicos lectores representa uno de los fundamentos del acceso abierto y constituye la orientación que se ha adoptado con vistas a los próximos años.

Agradecimientos

57Al equipo de Intervención, la Subdirección de Investigación y la Dirección de la ENCRyM: Yolanda Madrid y Gerardo Ramos. A la Coordinación Nacional de Difusión del INAH y a Benigno Casas de la Torre, de publicaciones periódicas; a todas y todos ellos gracias por hacer posible este proyecto.