1L’ouvrage Religion, spiritualité, laïcité et soins d’Arkadiusz Koselak-Maréchal, cadre-formateur infirmier et spécialiste des sciences du langage, explore avec rigueur la complexité des interactions entre religion, spiritualité, laïcité et pratiques soignantes, en particulier chez les infirmières, dans un cadre français. L’auteur offre une analyse de la manière dont les professionnels du soin perçoivent et intègrent la dimension humaine dans leur pratique.

2Koselak-Maréchal choisit d’abord d’étudier la notion générale de « religion » avant de s’attaquer à la question de la spiritualité et d’aboutir sur celle de la laïcité. Il propose une réflexion approfondie sur le développement individuel de la spiritualité dans le contexte moderne de l’individualisme, permettant à chacun de structurer librement ses croyances personnelles. Cette liberté de croyance, qui surprendrait plus d’un philosophe des Lumières, constitue selon l’auteur un terrain fertile de questionnements pour les infirmières, confrontées aux défis d’une prise en charge holistique du patient. L’ouvrage met en évidence un problème récurrent : le manque de formation des professionnels de santé en matière de religion et de laïcité. L’auteur souligne l’importance d’aborder ces thématiques dans la formation initiale des infirmières, une thématique encore insuffisamment ou inadéquatement développée, en France.

3En dépit de l’évidence historique qui distingue les infirmières des religieuses, les soins que les premières prodiguent (en lien avec la naissance, la maladie, la souffrance et la mort) soulèvent immanquablement des questions spirituelles. Ainsi, pour K. M, une approche holistique des soins ne saurait ignorer ces aspects du croire, de la spiritualité et de la religion. L’A. illustre le paradoxe auquel les infirmières sont confrontées : si ces dernières doivent comprendre et respecter la spiritualité de leurs patients, elles sont aussi tenues par le principe de neutralité laïque, interdisant toute expression personnelle de leurs convictions religieuses. K. M. plaide de ce fait pour une formation novatrice, incluant la religion, la spiritualité et la laïcité, qui permettrait aux professionnels de santé de développer des compétences interculturelles et d’appréhension du fait religieux, sans compromettre leur obligation de neutralité.

4Le livre se clôture sur une réflexion prospective : K. M appelle à l’intégration de l’enseignement de tels savoirs dans le référentiel de formation infirmière attendu pour 2025-2026. L’enjeu est d’établir un cadre d’enseignement autour des croyances, de la diversité et des nouvelles formes de spiritualité, en lien avec les évolutions culturelles et la modernisation rapide des établissements de santé. Par ailleurs, l’auteur propose un ancrage de la laïcité dans le cursus infirmier, ce qui s’inscrit dans une démarche déjà amorcée depuis 2021, sous l’impulsion de réformes gouvernementales sur la laïcité dans les établissements publics.

5L’étude de K. M. comble un vide théorique et pédagogique important. Nuancée et circonstanciée, elle invite à prendre la mesure d’aspects souvent négligés dans la formation aux soins infirmiers.