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Numéros

  • 39 | 2020
    Varia
    Couverture n°39 | automne 2020

    Le lecteur trouvera dans ce numéro varia – le premier de Nordiques à être publié directement en ligne – une série de textes qui manifestent la polyvalence de la revue dans le domaine des études nordiques en France, entre analyse de la littérature et des cultures, sciences sociales et linguistique. Les articles couvrent une riche palette de sujets allant de la montée du populisme en Finlande à la philosophie de l’art chez Kierkegaard en passant par le discours sur le primit(...)

  • 38 | 2019
    Le petit héros scandinave
    Couverture n°38 | automne 2019

    La littérature de jeunesse nordique est certainement l'une des plus importantes qui soit par son ancienneté, son ampleur et son originalité. À travers elle, ce sont les figures du « petit héros » scandinave que le dossier de ce numéro 38 explore, à partir des actes d'un colloque organisé sur ce thème en 2018 à l'université de Haute-Alsace à Mulhouse par Alessandra Ballotti et Frédérique Toudoire-Surlapierre. Sept articles analysent différentes facettes de ce riche patrimoi(...)

  • 37 | 2019
    Mythes et réalités de l'Arctique
    Couverture n°37 | printemps 2019

    La région arctique est l'objet aujourd'hui d'un intérêt économique et géopolitique sans précédent grâce aux gisements de pétrole et de gaz et à l'ouverture annoncée des passages du Nord-Est et Nord-Ouest à l'exploitation commerciale. Cette " ruée vers le Nord "et les convoitises, les rivalités, et les alliances politico-économiques qu'elle engendre se jouent sur un terrain marqué par une longue et complexe histoire politique et culturelle. L'Arctique est empreint de condit(...)

  • 36 | 2018
    Réformer l'éducation en Europe du Nord
    Couverture n°36 | automne 2018

    Ce dossier s'intéresse à l'inscription historique des réformes de l'éducation en Europe du nord et à leurs résonances contemporaines, en particulier en Suède et en Finlande. Il revient sur les conflits politiques, les enjeux normatifs ou les questions d'évaluation dans des mondes scolaires en profonde mutation. Il interroge enfin les représentations que l'on peut avoir de ces expériences depuis la France, en particulier au sein du secteur de l'éducation lui-même.(...)

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