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La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s

Recruiter’s perception of non-linear academic pathway
Ines Albandea
p. 37-66

Abstracts

Employer’s hiring behavior is changing and educational qualifications alone are not enough to explain hiring of graduates. In France, more and more young people drop out and return to full-time study. Therefore, they gain different life experiences outside the sphere of work: travel abroad, period of employment, civic services, etc. Yet, there was little research on this topic in France. This study explores the relationship between atypical schooling pathways and labour market entry from the perspective of employers. On the basis of vignette study, we stimulated a hiring process with a sample of recruiters. A study delay (Master level) was a negative brand in applicants’ resumes if experiences during schooling interruptions are not specify.

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Excerpt

Full text document will be published online on March 2022.

Outline

Introduction
Quel signal envoyé par les parcours d’études non linéaires ?
L’importance du vécu et des représentations des recruteur·euse·s
L’intérêt et l’originalité de la méthode des vignettes
Méthode
Le terrain et les participant·e·s
La construction du questionnaire
La construction des vignettes
La variable réponse
Les questions adressées aux recruteur·euse·s
Résultats : la perception des candidatures de jeunes diplômé·e·s par les recruteur·euse·s
Le signal envoyé par les parcours d’études interrompus temporairement
L’évaluation des autres caractéristiques des candidat·e·s par les recruteur·euse·s
La perception des compétences sociales par les répondant·e·s
L’effet des caractéristiques des recruteur·euse·s sur le score attribué aux vignettes
L’importance du secteur d’activité dans l’évaluation des CV
Les effets d’interaction
L’interruption d’études non justifiée moins pénalisante pour les femmes
L’interruption d’études non justifiée moins pénalisante pour les diplômés de grandes écoles
Moins d’importance accordée à l’interruption d’études chez les futurs développeur·euse·s.
Discussion

First lines

Introduction

La prise de décision des recruteur·euse·s lors de processus d’embauche dépend de nombreux paramètres qui peuvent relever à la fois du type d’informations que les recruteur·euse·s possèdent à propos des candidat·e·s et du jugement personnel. Les recruteur·euse·s tentent de maximiser leurs intérêts et d’embaucher les candidat·e·s les plus compétent·e·s et les plus faciles à former une fois en emploi (Desrumaux-Zagrodnicki & Zagrodnicki, 2003). Comment les employeur·euse·s tentent-ils·elles de satisfaire ces exigences ? Quels sont les profils qu’ils et elles valorisent ? Le lien entre le niveau de diplôme atteint par les individus et leurs chances de s’insérer professionnellement est indéniable. Mais les regards des recruteur·euse·s sur la jeunesse évoluent et le diplôme obtenu ne suffit pas à expliquer l’entrée sur le marché du travail. Une étude récente de l’Institut National pour la Jeunesse et l’Éducation Populaire (Injep) (Cortesero et al., 2018) montre comment les rep...

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References

Bibliographical reference

Ines Albandea, « La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s », L'orientation scolaire et professionnelle, 49/1 | 2020, 37-66.

Electronic reference

Ines Albandea, « La perception des parcours d’études non linéaires par les recruteur·euse·s », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 49/1 | 2020, Online since 30 March 2022, connection on 30 September 2020. URL : http://journals.openedition.org/osp/11687 ; DOI : https://doi.org/10.4000/osp.11687

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About the author

Ines Albandea

Docteure/ATER, IREDU, (Institut de recherche en éducation)
Thèmes de recherche : lien formation emploi, insertion professionnelle des jeunes, parcours d’études. ines.albandea@u-bourgogne.fr

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