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Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance

Ordinary summons of gender in nursery professions
Devineau Sophie, Féliu François, Valentin Sandrine and Clémence Bernard
p. 257-280

Abstracts

Analysis of sixty biographical interviews, conducted over three years, of men working in a daynursery or nursery school or as home-based childcare workers exposes processes of gender designation, despite being a career orientation that initially infringes on male norms of virility. Far from the European objective of 20 per cent men in the sector, and ten years after the first studies on the topic in France (Murcier, 2005; Jaboin, 2010), these settings still show a pseudo-integration of the genders in the profession favoring the reproduction of gendered social relations in everyday practice. Despite good intentions, the period of training and entry into the workplace is also a time of gender designation. Working relations are once again adjusted according to gender complementarity. Moreover, all workplace types manifest a real upward vacuum for men, who may even become directors in their first year of work.

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Excerpt

Full text document will be published online on June 2022.

Outline

Introduction
Méthode
Participant·e·s
Matériel
Résultats
Des orientations inattendues
Des profils sociologiques moins stéréotypés
Des socialisations familiales ouvertes au care masculin
La quête d’un travail de la relation humaine
Une mixité professionnelle sans souci égalitaire
Le temps de la ré-assignation de genre
Relations de travail et complémentarité des sexes
Ordre de genre et pratique professionnelle
Transactions professionnelles masculines
Survalorisation des hommes
Variations selon le contexte institutionnel
Conclusion

First lines

Introduction

Le secteur des métiers de la prime enfance est très féminisé et l’on y compte encore aujourd’hui très peu d’hommes qui sont autour de 10 % en écoles maternelles et dans une fourchette de 2 à 4 % dans les structures d’accueil préscolaire. Une situation d’exception pour les hommes exerçant ces professions est observée partout en Europe et au-delà (Hauwelle et al., 2014). On peut y lire l’héritage d’une tradition affectant spécifiquement aux femmes les rôles de maternage et de care que ce soit dans la sphère de la vie privée ou celle de la vie publique. Le travail du care (Molinier, 2013), l’éducation (Brugère, 2008), la famille (Mozere, 1998 ; Papermann & Laugier, 2001) sont organisés selon le système de genre en cloisonnant les orientations professionnelles (Vouillot, 2014). Marquées du sceau de la féminité (Murcier, 2005), la crèche et l’école maternelle ne connaîtront que très récemment une entrée de quelques hommes.

Ceci peut néanmoins surprendre tant se font jour de no...

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References

Bibliographical reference

Devineau Sophie, Féliu François, Valentin Sandrine and Clémence Bernard, « Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance », L'orientation scolaire et professionnelle, 49/2 | 2020, 257-280.

Electronic reference

Devineau Sophie, Féliu François, Valentin Sandrine and Clémence Bernard, « Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 49/2 | 2020, Online since 20 June 2022, connection on 18 September 2020. URL : http://journals.openedition.org/osp/12017 ; DOI : https://doi.org/10.4000/osp.12017

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About the authors

Devineau Sophie

Professeure de sociologie, directrice du laboratoire DySoLab, Université de Rouen Normandie
Thèmes de recherche : Éducation, Genre, Profession, Inégalités. sophie.devineau@univ-rouen.fr

Féliu François

Ingénieur d’étude, enquêteur, Laboratoire DySoLab, Université de Rouen Normandie. francois.feliu@univ-rouen.fr

Valentin Sandrine

Enquêtrice, Laboratoire DySoLab, Bâtiment Freinet, Université de Rouen Normandie. sandrinico2778@hotmail.fr

Clémence Bernard

Enquêtrice Laboratoire DySoLab, Université de Rouen Normandie. clemence.bernard27@gmail.com

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