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Favoriser les activités d’orientation des conseillers en Mission Locale avec l’application-web DiagOriente

Promote the orientation activities of Mission Locale Counselors with the DiagOriente web application
Stéphanie Dumas Reyssier and Christel Touraille
p. 33-61

Abstracts

The Missions Locales (French youth agencies) aim to facilitate 16 to 25 years old orientation and socio-professional integration. Counselors are helped in their missions by various digital tools including the DiagOriente web application, which aims to promote transversal skills based on professional experiences and personal interests. The purpose of this paper is to identify, on the basis of five semi-directive interviews and a previously method developed (Reyssier, 2020; Touraille & Simonian, 2022), whether this application is "affordant" (Gibson, 1979; Simonian, 2022), i.e. it actually facilitates the orientation of the young person, or not. Results show that guidance is facilitated by taking on part of the task of guiding the young person’s thinking. This gain of time and availability would offer new affordances: an individualization of support and /or the creation of new collective workshops.

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Excerpt

Full text document will be published online on March 2025.

Outline

Introduction
Le dispositif de Mission Locale comme levier d’orientation et d’insertion socio-professionnelle des jeunes de 16 à 25 ans
La théorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle
Contribution de l’approche écologique de l’affordance pour identifier les possibilités offertes d’accompagner l’orientation des jeunes en Mission Locale et de renforcer leur SEP
DiagOriente : un outil d’aide à l’orientation
Objectif de recherche
Méthode
Participant·es
Matériel
Procédure
Résultats
Invariants socioculturels identifiés dans le contexte, l’outil et la scénarisation de l’atelier
Affordances intentionnelles perçues
Affordances réelles perçues en situation d’utilisation
Efficacité des affordances réelles
Discussion
Limites et perspectives de la recherche
Conclusion

First lines

Introduction

Le dispositif de Mission Locale comme levier d’orientation et d’insertion socio-professionnelle des jeunes de 16 à 25 ans

Face à la crise économique impactant fortement l’emploi des jeunes et suite au rapport de Schwartz (1981), l’État crée en 1982 les Missions Locales. La mise en place de ces dispositifs d’insertion et de formation qualifiés d’« innovants », doit permettre une meilleure articulation entre les services publics, faciliter l’orientation et l’insertion socio-professionnelle des jeunes de 16 à 25 ans en leur offrant « une deuxième chance » (Bregeon, 2008).

Si d’un point de vue juridique chaque Mission Locale bénéficie du statut associatif, ce qui se traduit par le choix assumé des ateliers par exemple, le recrutement et la gestion des ressources humaines, ses missions sont définies par l’État en lien avec les collectivités territoriales. En charge de l’accueil, de l’information et du soutien dans les démarches d’orientation et d’insertion socio-professionnell...

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References

Bibliographical reference

Stéphanie Dumas Reyssier and Christel Touraille, “Favoriser les activités d’orientation des conseillers en Mission Locale avec l’application-web DiagOriente”L'orientation scolaire et professionnelle, 52/1 | 2023, 33-61.

Electronic reference

Stéphanie Dumas Reyssier and Christel Touraille, “Favoriser les activités d’orientation des conseillers en Mission Locale avec l’application-web DiagOriente”L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 52/1 | 2023, Online since 01 March 2025, connection on 23 July 2024. URL: http://journals.openedition.org/osp/17151; DOI: https://doi.org/10.4000/osp.17151

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About the authors

Stéphanie Dumas Reyssier

MCF, Université Lyon 2
Thèmes de recherche : Affordance, approche écologique, gamification, autodétermination. S.Dumas@univ-lyon2.fr

Christel Touraille

Doctorante, Université Lyon 2
Thèmes de recherche : Affordance, approche écologique, théorie de l’activité, contradictions. christel.touraille@univ-lyon2.fr

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Copyright

CC-BY-SA-4.0

The text only may be used under licence CC BY-SA 4.0. All other elements (illustrations, imported files) are “All rights reserved”, unless otherwise stated.

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