Introduction
Féminisation et précarisation du travail d’enseignement préscolaire et primaire
La littérature portant sur l’évolution de l’enseignement préscolaire et primaire au Québec est riche. Toutefois, cet article ajoute sa voix à d’autres (Centrale des syndicats du Québec, 2018) en soulevant la nécessité d’explorer davantage les nouvelles réalités liées à l’articulation du travail salarié et domestique et aux expériences de travail spécifiques aux femmes alors qu’elles occupaient et occupent encore la grande majorité des postes dans ce milieu (Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES), 2016).
La féminisation du travail d’éducation au préscolaire et de l’enseignement primaire est un phénomène complexe pouvant être retracé au tournant du XIXe siècle, tant au Canada (Dufour et Dumont, 2004 ; Lessard & Mathurin, 1989 ; Prentice, 1975 ; Tardif, 2013) que dans de nombreux pays (Apple, 2012 ; Cortina & San Roman, 2006). Sans prétendre être exhaustive, cette section a...