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Le processus de « fragmentation + imbrication » du travail salarié et domestique : des attentes sociales sexuées en enseignement préscolaire et primaire

The process of “fragmentation + interweaving” of salaried and domestic work: gendered social expectations in preschool and primary education
Karine Bilodeau, Émilie Giguère and Louise St-Arnaud
p. 225 - 249

Abstracts

This article explores the organization of women’s work time in preschool and primary school education. It draws on the sociology of gender relations to understand the invisible part of work (salaried/domestic). This qualitative research relies on narrative data based on individual and group interviews and on a « photovoice » inspired method. Our sample includes 25 preschool/ primary school teachers located in Quebec. The results show the spillover of women teachers’ domestic and salaried work and the process of “fragmentation + interweaving” that allows them to become invisible in the organization of work. They also show how this process is normalized, creating a double relationship of exploitation of women’s work in this traditionally female profession. Finally, the results raise the need to reconceptualize the organization of salaried and domestic work time to better understand work integration.

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Excerpt

Full text document will be published online on June 2025.

Outline

Introduction
Féminisation et précarisation du travail d’enseignement préscolaire et primaire
Cadre théorique
Méthodologie
Objectif de la recherche et stratégie de collecte du matériel
Participantes
Analyse des données
Résultats
La démesure du travail (salarié et domestique) à effectuer
Les débordements du travail : le processus de « fragmentation + imbrication » des temps de travail
La banalisation et la normalisation des débordements du travail salarié et domestique
Discussion
L’invisibilisation des débordements du travail et les rapports sociaux de sexe
Vers une reconceptualisation de l’organisation du temps de travail
Conclusion

First lines

Introduction

Féminisation et précarisation du travail d’enseignement préscolaire et primaire

La littérature portant sur l’évolution de l’enseignement préscolaire et primaire au Québec est riche. Toutefois, cet article ajoute sa voix à d’autres (Centrale des syndicats du Québec, 2018) en soulevant la nécessité d’explorer davantage les nouvelles réalités liées à l’articulation du travail salarié et domestique et aux expériences de travail spécifiques aux femmes alors qu’elles occupaient et occupent encore la grande majorité des postes dans ce milieu (Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES), 2016).

La féminisation du travail d’éducation au préscolaire et de l’enseignement primaire est un phénomène complexe pouvant être retracé au tournant du XIXe siècle, tant au Canada (Dufour et Dumont, 2004 ; Lessard & Mathurin, 1989 ; Prentice, 1975 ; Tardif, 2013) que dans de nombreux pays (Apple, 2012 ; Cortina & San Roman, 2006). Sans prétendre être exhaustive, cette section a...

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References

Bibliographical reference

Karine Bilodeau, Émilie Giguère and Louise St-Arnaud, “Le processus de « fragmentation + imbrication » du travail salarié et domestique : des attentes sociales sexuées en enseignement préscolaire et primaire ”L'orientation scolaire et professionnelle, 52/2 | 2023, 225 - 249.

Electronic reference

Karine Bilodeau, Émilie Giguère and Louise St-Arnaud, “Le processus de « fragmentation + imbrication » du travail salarié et domestique : des attentes sociales sexuées en enseignement préscolaire et primaire ”L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 52/2 | 2023, Online since 01 June 2025, connection on 08 December 2023. URL: http://journals.openedition.org/osp/17346; DOI: https://doi.org/10.4000/osp.17346

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About the authors

Karine Bilodeau

Chercheure postdoctorale en gestion de l’éducation, Université de Montréal, Québec, Canada
Thèmes de recherche : l’organisation du travail en milieu scolaire, le travail (salarié et domestique) des femmes, ainsi que les processus d’intégration et de maintien en emploi. karine.bilodeau@umontreal.ca

By this author

Émilie Giguère

Professeure à l’école de counseling et d’orientation de l’Université Laval, Québec, Canada
Thèmes de recherche : le travail, le travail des femmes et les transformations de l’organisation du travail. emilie.giguere@fse.ulaval.ca

By this author

Louise St-Arnaud

Professeure titulaire et directrice de l’école de counseling et d’orientation de l’Université Laval, Québec, Canada
Thèmes de recherche : l’étude des processus d’intégration et de maintien en emploi. louise.st-arnaud@ fse.ulaval.ca

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CC-BY-SA-4.0

The text only may be used under licence CC BY-SA 4.0. All other elements (illustrations, imported files) are “All rights reserved”, unless otherwise stated.

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