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Adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire auprès d’élèves du secondaire

Adaptation and validation of a short French version of the Perceived Stress Questionnaire with junior high-school school students
Philippe A. Genoud and Alexandre Mabilon
p. 453-476

Abstracts

This paper proposes an adaptation and validation in French of a short-form of the Perceived Stress Questionnaire (PSQ) among high-school students. Based on data collected from more than 800 participants, factorial analyses (exploratory and confirmatory) lead to a coherent model with 16 items organized into four factors (overload, worry, conflict and fatigue). The criterion validity of the measures is supported by the correlations obtained with sleep quality and quality of life. The developed tool allows the identification of specific stress profiles in adolescents and also offer the possibility to better understand their feelings over time or during contextual changes.

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Excerpt

Full text document will be published online on September 2026.

Outline

Introduction
Méthodologie
Procédure de récolte des données
Participant·es
Mesures
Résultats
Analyse exploratoire
Analyse confirmatoire
Validité critérielle
Discussion

First lines

Introduction

En tant que période de transition entre l’enfance et l’âge adulte, l’adolescence est soumise à de nombreux tracas quotidiens provenant notamment de différents changements qui surviennent durant cette étape du développement. Ces tracas sont des événements souvent mineurs perturbant le quotidien et pouvant occasionner de la frustration, de l’irritation et du stress (Kanner et al., 1981). En effet, les changements physiologiques et psychologiques liés à la puberté modifient le quotidien intra- et interpersonnel des adolescent·es en continu et sont vecteurs d’incertitudes. À titre d’exemples, peuvent être cités notamment les aléas inhérents aux relations avec les parents et avec les pairs, les résultats scolaires, les changements physiques liés à la puberté (acné, etc.) ou la perte de repères dans le mode de vie (Esparbès- Pistre et al., 2015 ; Plancherel et al., 1997). La présence de ces tracas chez les adolescent·es est susceptible d’avoir une influence non négligeable sur...

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References

Bibliographical reference

Philippe A. Genoud and Alexandre Mabilon, “Adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire auprès d’élèves du secondaire”L'orientation scolaire et professionnelle, 53/3 | 2024, 453-476.

Electronic reference

Philippe A. Genoud and Alexandre Mabilon, “Adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire auprès d’élèves du secondaire”L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 53/3 | 2024, Online since 01 September 2026, connection on 13 January 2026. URL: http://journals.openedition.org/osp/19456; DOI: https://doi.org/10.4000/12b33

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About the authors

Philippe A. Genoud

Professeur ordinaire, Université de Fribourg - Département des sciences de l’éducation et de la formation, Suisse.
Thèmes de recherche : profil interactionnel de l’enseignant, matrices sociométriques, burnout, climat social, ouverture émotionnelle, validation de questionnaires, attitudes socio-affectives. philippe.genoud@unifr.ch

Alexandre Mabilon

Assistant diplômé, Université de Fribourg - Département des sciences de l’éducation et de la formation, Suisse.
Thèmes de recherche : évaluations sommatives, stress et gestion, buts d’accomplissement, communautés de pratique. alexandre.mabilon@unifr.ch

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Copyright

CC-BY-SA-4.0

The text only may be used under licence CC BY-SA 4.0. All other elements (illustrations, imported files) may be subject to specific use terms.

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