L’orientation scolaire et professionnelle constitue un défi autant pour les bénéficiaires que pour les services et les professionnel·les du domaine (Plant, 2001). Elle est déterminante pour l’avenir des personnes, avec des conséquences tant sur les plans personnel, social, qu’économique (Guichard & Huteau, 2007). Selon la recherche scientifique, les prestations d’orientation scolaire offertes aux élèves et étudiant·es influent directement sur leur construction identitaire, leur bien-être psychologique et leur avenir professionnel (Lahrizi et al., 2016 ; Léonardis et al., 2006 ; Milot-Lapointe et al., 2020 ; Rochat & Bellier-Teichmann, 2017). Toutefois, nombreux sont les élèves et étudiant·es qui éprouvent des difficultés à effectuer un choix d’orientation, à s’engager dans un programme de formation et à obtenir un diplôme qualifiant leur permettant d’occuper un emploi. Ces difficultés peuvent entraîner des troubles motivationnels, des échecs, voire un abandon scolaire, de la détresse psychologique ainsi qu’un retard sur le marché du travail dans un contexte où la pénurie d’emploi est de plus en plus présente. Les enjeux sont encore cruciaux pour les populations en contexte minoritaire (ex., immigration, identité linguistique ; Samson et al., 2016). Il apparaît donc essentiel de mieux comprendre les multiples facettes de la décision et de l’indécision de carrière offrant des pistes d’intervention afin d’outiller les professionnel·les en milieu scolaire ou universitaire dans leur travail et par conséquent, d’aider la population étudiante à effectuer des choix de carrière satisfaisants et permettre leur contribution à la société.
Cet appel à contribution entend explorer les processus en jeu dans la prise de décision et l’indécision de carrière. Il inclura, entre autres, les recherches s’étant intéressées aux déterminants et aux conséquences de la prise de décision et de l’indécision, y compris l’évaluation de l’effet des variables modératrices et médiatrices. Nous invitons les auteur·rices à partager les résultats de leurs travaux à travers divers éclairages susceptibles d’ouvrir sur des pratiques innovantes en matière d’accompagnement à la prise de décision et à la gestion de l’indécision de carrière.
Les contributions pourront être des textes de réflexions théoriques et épistémologiques, des contributions empiriques fondées sur des analyses de données quantitatives ou qualitatives ou encore des écrits plus courts pour la rubrique « Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation » (réalisations, utilisations, projets de développement de dispositifs, d’outils, de méthodes…). Leur présentation devra être conforme aux standards de la revue l’OSP et ne devront pas excéder 55 000 signes (espaces compris) pour les articles scientifiques ou 30 000 signes pour le Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation.
Modalités
Faire parvenir à la rédaction de l’OSP (Marie-Laure VITALI : marie-laure.vitali@lecnam.net) le formulaire de soumission OSP et un résumé de 400 mots maximum de votre proposition de contribution, accompagné d’un titre, de quatre à six mots-clefs et de vos coordonnées par mail, pour le 15 décembre 2024 au plus tard.
Nous attirons l’attention sur l’importance de la qualité du résumé. Les auteur·rices dont les projets auront été jugés pertinents par la direction scientifique devront s’engager à fournir la version finale de leur contribution au plus tard le 15 avril 2025.
Les soumissions seront ensuite soumises au même processus d’expertise que tout manuscrit ordinairement proposé à la revue. Les personnes qui envisagent de proposer une contribution sont invitées à consulter les consignes de rédaction et à télécharger le formulaire de soumission OSP sur https://journals.openedition.org/osp/12753.
Échéancier
Soumission du résumé (projet) : 15 décembre 2024
Réponse sur l’acceptation du projet : 15 janvier 2025
Soumission du manuscrit intégral : 15 avril 2025
Retour des expertises : 30 septembre 2025
Envoi du manuscrit révisé : 15 décembre 2025
Décision finale de publication : 30 janvier 2026