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Construction identitaire en situation de vulnérabilité : le cas d’un doctorant chinois en France

Identity Construction in a Situation of Vulnerability: The Case of a Chinese Doctoral Student in France
Yuanfei Huang and Anne-Marie Costalat-Founeau
p. 123–149

Abstracts

For international students, studying abroad is often perceived as an asset for their academic training and professional development. Pursuing a doctorate also fosters intellectual, personal, and professional growth, despite the frequently reported anxiety and depressive disorders. This study explores the adaptation strategies of a Chinese doctoral student in France, belonging to a psychologically vulnerable group due to his dual status as a student and as a member of a non-dominant cultural group. The objective is to understand how this doctoral student overcomes his vulnerability while pursuing his academic and professional projects. We employed the qualitative methodology of the Multistage Investigator of Social Identity (IMIS) to identify the networks of representations that activate identity dynamics and the capacitary system. The results, based on a case study, highlight the dynamic process through which adaptation strategies are produced during the interaction between the individual and his environment. They show that completing the dissertation can become both a source of stress and a source of motivation for the achievement of life projects. This study could contribute to reflections on the development of individualized doctoral support schemes in an intercultural context, aimed at better supporting life and career transitions while taking into account students’ sociocultural specificities and well-being.

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Excerpt

Full text document will be published online on March 2028.

Outline

Introduction
Les stratégies d’acculturation
Les stratégies de coping
Les stratégies identitaires
Objectif de la recherche
Méthodologie
Participant
Méthode - Investigateur multistade de l’identité sociale (IMIS)
Phase I : Inventaire des représentations sociales
Phase II : Analyse psycho-contextuelle
Procédure
Résultats
Participant : profil et contexte
Analyse des URs
Discussion
Conclusion

First lines

Introduction

Pour les étudiants internationaux, réaliser des études supérieures à l’étranger est souvent perçu comme une opportunité de recevoir une formation universitaire de qualité et un atout pour leur future insertion professionnelle. La Chine, en tant que pays en développement, est le premier pays d’origine avec plus d’un million d’étudiants mobiles au 21e siècle. La France, sixième pays d’accueil de la mobilité étudiante dans le monde, a accueilli 25 605 étudiants chinois durant l’année universitaire 2022-2023. Selon les données du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI), rapportées par Campus France (2024a), ces étudiants constituent le troisième groupe le plus important d’étudiants étrangers en France, après les étudiants marocains et algériens.

Bien que la mobilité internationale offre de nombreux avantages pour le développement personnel et professionnel, l’interaction directe entre différents groupes culturels peut engendrer des co...

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References

Bibliographical reference

Yuanfei Huang and Anne-Marie Costalat-Founeau, “Construction identitaire en situation de vulnérabilité : le cas d’un doctorant chinois en France”L'orientation scolaire et professionnelle, 55/1 | 2026, 123–149.

Electronic reference

Yuanfei Huang and Anne-Marie Costalat-Founeau, “Construction identitaire en situation de vulnérabilité : le cas d’un doctorant chinois en France”L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 55/1 | 2026, Online since 01 March 2028, connection on 08 May 2026. URL: http://journals.openedition.org/osp/22723; DOI: https://doi.org/10.4000/15ubl

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About the authors

Yuanfei Huang

Docteure en Psychologie Sociale, Université de Montpellier Paul-Valéry, Laboratoire Epsylon EA 4556
Thèmes de recherche : construction identitaire, stratégies d’adaptation, capacité, bien-être, psychologie interculturelle. Yuanfei.huang@umontpellier.fr

By this author

Anne-Marie Costalat-Founeau

Professeure émérite en Psychologie Sociale, Université de Montpellier Paul-Valéry, Laboratoire Epsylon EA 4556
Thèmes de recherche : identité, capacité, action, contexte et vulnérabilité, anne-marie.costalat@univ-montp3.fr

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Copyright

CC-BY-SA-4.0

The text only may be used under licence CC BY-SA 4.0. All other elements (illustrations, imported files) may be subject to specific use terms.

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