Introduction
L’indécision vocationnelle (IV), qu’elle soit scolaire ou professionnelle, renvoie aux difficultés rencontrées par une personne lorsqu’elle doit choisir une formation ou une profession (Forner, 2021). L’usage du terme « vocationnel » permet de regrouper ces deux dimensions dans une perspective plus inclusive et accessible, particulièrement chez les personnes adolescentes (Bujold & Gingras, 2000 ; Sharf, 2013).
Aujourd’hui considérée comme un phénomène multidimensionnel, l’IV est influencée par divers facteurs personnels et contextuels, tels qu’un manque de méthode de décision, des conflits interpersonnels, un manque de développement vocationnel ou encore des pensées négatives (Brown et al., 2012 ; Forner, 2010).
Reconnue comme un enjeu central en orientation (Miller & Rottinghaus, 2014), l’IV est un phénomène bien documenté chez les élèves du secondaire, notamment lors des périodes de transition (Kulcsàr et al., 2020), et ce, depuis plusieurs décennies (Gordon & Steele, 20...
