Introduction
Dans de nombreux systèmes éducatifs, les filles se distinguent par leur réussite scolaire : elles manifestent des attitudes positives à l’égard des apprentissages, connaissent moins de retard scolaire et sont moins touchées par le décrochage (Fédération Wallonie-Bruxelles, 2024 ; OCDE, 2025). Sur le plan des performances, elles devancent largement les garçons en compréhension de l’écrit et, si ces derniers les surpassent en mathématiques et en sciences à 15 ans, les écarts observés restent, en moyenne, relativement faibles (Baye et al., 2023 ; OCDE, 2025). en Fédération Wallonie-Bruxelles (FW-B), ces avantages se traduisent par de meilleurs taux de diplomation en fin de scolarité obligatoire (Jaegers & Dupont, 2021), si bien que les filles accèdent à l’enseignement supérieur avec un profil globalement plus favorable.
Cependant, cette réussite ne se traduit pas pleinement dans leurs choix d’orientation. en 2010, Dubet soulignait déjà le paradoxe :
« les filles ne convertiss...
