Skip to navigation – Site map

Maurice Reuchlin et l’orientation

Maurice Reuchlin and counselling
Michel Huteau

Abstracts

Maurice Reuchlin began his career as a vocational guidance counsellor just after Second World War. Soon after, he joined the Research Service of INETOP (National Institute for the Study of Work and Vocational Guidance), which he directed from 1950 to 1963. He then ­succeeded Henry Piéron at the head of INETOP, and managed this body until 1984 in parallel with his university functions at the University René Descartes.

Reuchlin considered the subject of vocational guidance in all its complexity, which led him to recommend and apply a multidisciplinary approach. He connected the question of professional orientation with the major subjects in psychology, and studied in particular the respective roles played by heredity and the environment in the formation of aptitudes, and the mechanisms by which background acts upon the development of intelligence.

At INETOP, the research work carried out under Reuchlin aimed to give counsellors useful investigative tools (e.g. tests, questionnaires). It also intended to provide pertinent information about the operation of the education system to stakeholders, counsellors and decision-makers.

Reuchlin was strongly engaged in the movement in favour of widening access to lower secondary school (children from 11 to 15). His conception of guidance, which he constantly put forward, was midway between an approach based on a diagnosis of aptitudes and a set of procedures aiming mainly to facilitate personal development in young people.

Top of page

Excerpt

Full text document will be published online on March 2020.

Outline

Qu’est-ce que l’orientation ?
Trois niveaux de définition
Évolution
Pluridisciplinarité
Facteurs sociaux et individuels de l’orientation
L’origine sociale
L’observation des différences individuelles
Intelligence et hérédité
Enseignement et orientation
Les évaluations scolaires
La démocratisation du premier cycle secondaire
Démocratisation et pédagogie
Rôle et activité du conseiller d’orientation
Légitimité de la profession
Le conseiller et l’équipe éducative
L’aide individuelle : les fondements scientifiques
Une pratique clinique
L’information
Conclusion

First lines

À l’issue de sa formation de conseiller d’orientation professionnelle, après avoir été instituteur, Maurice Reuchlin a été recruté au Service de recherches de l’Inetop en 1945. Il est devenu chef de ce service en 1950. En 1963, succédant à Henri Piéron, il a pris la direction de l’Inetop et a assumé cette responsabilité jusqu’en 1984. Pendant une trentaine d’années, il a été amené, à d’assez nombreuses reprises, à exposer sa conception de l’orientation, tant scolaire que professionnelle . Il a conduit également et dirigé des recherches empiriques, certaines en rapport direct avec la pratique des conseillers d’orientation, d’autres pouvant aussi, certes, être utiles à la pratique, mais destinées également à fournir des informations aux gestionnaires du système éducatif.

Cette période, qui correspond en gros aux « Trente Glorieuses » (1946-1975), a été marquée par une forte croissance économique et par de profondes transformations sociales, notamment dans le domaine de l’enseignement. ...

Top of page

References

Electronic reference

Michel Huteau, « Maurice Reuchlin et l’orientation », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 47/1 | 2018, Online since 01 March 2020, connection on 15 February 2019. URL : http://journals.openedition.org/osp/5559 ; DOI : 10.4000/osp.5559

Top of page

About the author

Michel Huteau

est Professeur honoraire de psychologie au Conservatoire national des arts et métiers, Paris, Ancien Directeur de l’Inetop (1984-1996). Courriel : michel.huteau@wanadoo.fr

By this author

Top of page

Copyright

© Tous droits réservés

Top of page
  • Logo Cnam Inetop - Formation et recherche en orientation
  • OpenEdition Journals