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HomeVaria47/1Bibliographie / Maurice ReuchlinMaurice Reuchlin / Bibliographie

Bibliographie / Maurice Reuchlin

Maurice Reuchlin / Bibliographie

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Ouvrages

1Reuchlin, M. (1957). Histoire de la psychologie. Paris : Presses Universitaires de France (1994, 16e édition). Trad. espagnole, portugaise, japonaise, turque, grecque.

2Reuchlin, M. (1962). Les Méthodes quantitatives en psychologie. Paris : Presses Universitaires de France.

3Fraisse, P., Piaget, J., & Reuchlin, M. (1963 à 1970) (Dir). Traité de psychologie appliquée. Paris : Presses Universitaires de France (10 vol.). Trad. anglaise, italienne, japonaise, polonaise.

4Reuchlin, M. (1964). Méthodes d’analyse factorielle à l’usage des psychologues. Paris : Presses Universitaires de France.

5Reuchlin, M. (1964). L’Orientation pendant la période scolaire. Idées et problèmes. Strasbourg, Conseil de la coopération culturelle du Conseil de l’Europe.

6Reuchlin, M., & Bacher, F. (1968). L’Orientation à la fin du premier cycle secondaire. Paris : Presses Universitaires de France.

7Reuchlin, M. (1969). La Psychologie différentielle. Paris : Presses Universitaires de France (1990, 5e édition). Trad. italienne, portugaise, ­espagnole.

8Reuchlin, M. (1969). Les Méthodes en psychologie. Paris : Presses Universitaires de France (1986, 7e édition). Trad. hollandaise, brésilienne, arabe, espagnole et portugaise.

9Reuchlin, M. (1971). L’Orientation scolaire et professionnelle. Paris : Presses Universitaires de France (1978, 2e édition). Trad. espagnole, allemande.

10Reuchlin, M., & Huteau, M. (1973). Guide de l’étudiant en psychologie. Paris : Presses Universitaires de France. Trad. brésilienne.

11Reuchlin, M. (1973). L’Hérédité des conduites (dir.). Paris : Presses Universitaires de France.

12Reuchlin, M. (1973). L’Enseignement de l’an 2000. Paris : Presses Universitaires de France. 1973. Trad. hollandaise, portugaise. Italienne, espagnole, allemande et anglaise.

13Reuchlin, M. (Dir.) (1976). Culture et Conduites. Paris : Presses Universitaires de France.

14Reuchlin, M. (1976). Précis de statistiques. Paris : Presses Universitaires de France (1998, 7e édition). Trad. espagnole.

15Reuchlin, M. (1977). Psychologie. Paris : Presses Universitaires de France (1996, 12e édition). Trad. brésilienne, espagnole, italienne.

16Reuchlin, M., & Bacher, F. (1989). Les Différences individuelles dans le développement cognitif de l’enfant. Paris : Presses Universitaires de France.

17Reuchlin, M., Lautrey, J., Marendaz, C., & Ohlmann, T. (1990). Cognition : l’individuel et l’universel. Paris : Presses Universitaires de France.

18Reuchlin, M., Longeot, F., Marendaz, C., & Ohlmann, T. (Dir.) (1990). Connaître différemment. Nancy : Presses universitaires.

19Reuchlin, M. (1990). Les différences individuelles dans le développement conatif de l’enfant. Paris : Presses Universitaires de France.

20Reuchlin, M. (1991). Les Différences individuelles à l’école. Paris : Presses Universitaires de France.

21Reuchlin, M. (1992). Introduction à la recherche en psychologie. Paris : Nathan.

22Reuchlin, M. (1995). Totalités, éléments, structures en psychologie. Paris : Presses Universitaires de France.

23Reuchlin, M. (1997). La Psychologie différentielle (nouvelle édition entièrement refondue). Paris : Presses Universitaires de France.

24Reuchlin, M. (1999). Évolution de la psychologie différentielle. Paris : Presses Universitaires de France.

Chapitres d’ouvrages

25Reuchlin, M. (1949). Résultats relatifs aux tests du dépouillement de l’enquête sur le contrôle de l’orientation professionnelle. In Le Contrôle de l’orientation professionnelle. Paris : Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle.

26Reuchlin, M. (1949). Introduction à l’étude de la psychotechnique. In H. Desoille (éd.). Cours de médecine du travail. Paris : Le François, 1949.

27Reuchlin, M. (1954). Le problème théorique de la connaissance des aptitudes. In H. Piéron (éd.). Traité de psychologie appliquée, Livre III. Paris : Presses Universitaires de France.

28Reuchlin, M. (1954). Le problème pratique des pronostics. In H. Piéron (éd.) Traité de psychologie appliquée, Livre III. Paris : Presses Universitaires de France.

29Reuchlin, M. (1955). Facteurs théoriques et facteurs observés en psychologie. In L’analyse factorielle et ses applications. Paris : Centre national de la recherche scientifique.

30Reuchlin, M. (1955). Rapport de synthèse. In L’Analyse factorielle et ses applications. Paris : Centre national de la recherche scientifique.

31Reuchlin, M., Bacher, F., Léo, A., & Pétin, M. (1955). L’apprentissage. In H. Piéron (éd.). Traité de psychologie appliquée, Livre IV. Paris : Presses Universitaires de France.

32Reuchlin, M. (1957). La psychotechnique. La méthode des tests. In H. Desoille (éd.). Cours de médecine du travail, Paris : Le François. 1957.

33Reuchlin, M., & Piéron, H. (1958). Le problème de la signification et de la valeur des examens oraux. In Études docimologiques. Paris : Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle.

34Reuchlin, M. (1962). La signification de la mesure en psychologie. In Les Problèmes de la mesure en psychologie. Paris : Presses Universitaires de France.

35Reuchlin, M. (1963). Aspects psychologiques généraux de l’orientation scolaire. In M. Parmentier-Beloux (éd.). Médecine d’orientation scolaire et professionnelle. Paris : Masson.

36Reuchlin, M. (1963). La mesure en psychologie. In P. Fraisse et J. Piaget (éd.). Traité de psychologie expérimentale. Tome I. Paris : Presses Universitaires de France.

37Reuchlin, M. (1964). Le rôle des mathématiques dans les questions d’orientation scolaire. In G. Mialaret (éd.) L’Enseignement des mathématiques. Paris : Presses Universitaires de France.

38Reuchlin, M. (1964). Le rôle des services de psychologie et d’orientation. In L’Enseignement dans le cycle d’observation. Paris : A. Colin.

39Reuchlin, M. (1968). La psychologie différentielle au xixe siècle et au début du xxe siècle : métrique statistique et comparaison ordinale. In XIIe Congrès international d’histoire des sciences. Paris, août 1968. Colloques, textes des rapports. Paris : Albin Michel.

40Reuchlin, M. (1967). Évolution, portée et limites de certains modèles utilisés en psychologie différentielle. In Les Modèles et la formalisation du comportement. Paris : Centre national de la recherche scientifique.

41Reuchlin, M. (1970). Organisation de l’orientation scolaire et professionnelle. In Les Principes de la planification de l’éducation. Paris : UNESCO. Institut international de planification de l’éducation.

42Reuchlin, M. (1971). Naissance de la psychologie appliquée. In Traité de psychologie appliquée. Tome I. Paris : Presses Universitaires de France.

43Reuchlin, M. (1971). Limites et portée d’une déontologie professionnelle. In Traité de psychologie appliquée. Tome I. Paris : Presses Universitaires de France.

44Reuchlin, M. (1972). Les facteurs socio-économiques du développement cognitif. In Milieu et Développement. Paris : Presses Universitaires de France.

45Reuchlin, M. (1973). La psychologie appliquée a-t-elle des méthodes propres ? In Traité de psychologie appliquée. Vol. 2. Paris : Presses Universitaires de France.

46Reuchlin, M. (1973). La psychologie. In Encyclopédie thématique Weber. Vol. 13. Paris : Weber.

47Reuchlin, M., & Bacher, F. (1977). Généralisation sur les variables dans les enquêtes et dans les expériences. In Psychologie expérimentale et comparée. Hommage à Paul Fraisse. Paris : Presses Universitaires de France.

48Reuchlin, M. (1978). Théories en psychologie, explication et interprétation psychologiques. In M. Richelle, & X. Séron (éd.). L’Explication en psychologie. Paris : Presses Universitaires de France.

49Reuchlin, M. (1980). Préface à J. Lautrey, Classe sociale, milieu familial, intelligence. Paris : Presses Universitaires de France.

50Reuchlin, M. (1982). Préface à F. Bacher. Les Enquêtes en psychologie. Lille : Presses universitaires.

51Reuchlin, M. (1982). Croisées de chemin. In P. Fraisse (éd.). Psychologie de demain. Paris : Presses Universitaires de France.

52Reuchlin, M. (1985). Développement et différenciation. In J. Bideau, & M. Richelle (éd.). Psychologie développementale. Bruxelles : Mardaga.

53Reuchlin, M. (1985). Préface à M. Huteau. Les Conceptions cognitives de la personnalité. Paris : Presses Universitaires de France.

54Reuchlin, M. (1987). Psychologie différentielle du langage. In J. A. Rondal, & J.-P. Thibaut (éd.) Problèmes de psycholinguistique. Bruxelles : ­Mardaga.

55Reuchlin, M. (1990). Introduction. In M. Reuchlin, J. Lautrey, C. Marendaz, & T. Ohlmann (éd.). Cognition : l’individuel et l’universel. Paris : Presses Universitaires de France.

56Reuchlin, M. (1990). Les niveaux d’observation et d’explication : un débat épistémologique et institutionnel. In M. Reuchlin, F. Longeot, C. Marendaz, & T. Ohlmann (éd.). Connaître différemment. Nancy : Presses universitaires.

57Reuchlin, M. (1990). Facteurs conatifs des différences cognitives. In Informatique et différences individuelles. Lyon : Presses universitaires.

58Reuchlin, M. (1991). Préface à C. Tourette. D’un bébé à l’autre. Les différences individuelles au début du développement. Paris : Presses Universitaires de France.

Articles

59Reuchlin, M. (1947). Les qualités d’un bon test. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 3, 43-51 et 74-81.

60Reuchlin, M. (1947). Observations sur la variabilité du rendement. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 3, 122-127.

61Reuchlin, M. (1949). Une conception ambiguë de la psychotechnique. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 5, 42-46.

62Reuchlin, M. (1949). La validation des tests. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 5, 88-9l.

63Reuchlin, M. (1949). Validation d’une batterie de tests dans deux centres d’apprentissage commerciaux. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 5, 116-124.

64Reuchlin, M. (1949). Comment pondérer les tests d’une batterie ? Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 5, 153-158.

65Reuchlin, M. (1949). Validité des tests IVP1, ITP1, V1 dans une série de Centres d’apprentissage. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 5, 187-190.

66Reuchlin, M. (1950). Les procédés d’étalonnage. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 6, 27-30.

67Reuchlin, M. (1950). Les différences de niveau entre centres d’apprentissage. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 6, 61-62.

68Reuchlin, M. (1950). L’observation du comportement. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 6, 91-94, 119-121, 151-154.

69Reuchlin, M. (1950). Quel coefficient employer dans les calculs de validité ? Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 6, 185.

70Reuchlin, M. (1950). Contribution aux méthodes d’observation du comportement. L’Année psychologique, 51, 119-157.

71Reuchlin, M. (1950). Le métier de psychotechnicien. L’Année psychologique, 49, 405-422.

72Reuchlin, M., Petin, M., & Léon, A. (1950). Étude sur l’inadaptation à l’apprentissage. Le Travail humain, 13, 46-63.

73Reuchlin, M. (1950). Les procédés d’étalonnage. Bulletin de l’Institut ­national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 6, 27-30.

74Reuchlin, M. (1951). Analyse ­factorielle d’une batterie de tests appliquée dans deux centres d’apprentissage commerciaux. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 7, 58-62.

75Reuchlin, M. (1951). Note sur l’observation du comportement d’un groupe de filles dans deux tests individuels. L’Année psychologique, 51, 159-160.

76Reuchlin, M. (1951). Liaisons entre variables biométriques et variables socio-économiques. L’Année psychologique, 51, 267-289.

77Reuchlin, M., & Pétis, M. (1952). Analyse de notations de travaux scolaires de couture et de dessin. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 8, 132-135.

78Reuchlin, M., & Ledoux, V. (1952). Validation de l’examen de recrutement des centres d’apprentissage de l’Académie de Paris. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 8, 224-231.

79Reuchlin, M. (1952). Vérification expérimentale de la précision des calculs de corrélation portant sur un nombre restreint de sujets. Le Travail humain, 15, 56-59.

80Reuchlin, M. (1953). Plans expérimentaux et méthodologies en analyse factorielle. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 9, 79-86.

81Reuchlin, M., & Valin, E. (1953). Tests collectifs du Centre de recherches (BCR). Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 9, 1-136.

82Reuchlin, M., & Piéron, H. (1953). Le Service de recherches de l’Institut. Bulletin de l’Institut national d’Étude du travail et d’orientation professionnelle, 9, numéro spécial, 51-68.

83Reuchlin, M. (1954). Le langage des ­communications et l’orientation professionnelle. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 10, 137-145.

84Reuchlin, M. (1954). Utilisation en psychologie de certains plans d’expérience. L’Année psychologique, 53, 59-81.

85Reuchlin, M. (1954). L’hétérogénéité des résultats psychotechniques en orientation professionnelle. Bulletin de psychologie, 7, 31-34.

86Reuchlin, M. (1947). Le développement de la psychologie du travail au xxe siècle. Journal de psychologie, 47, 209-232.

87Reuchlin, M. (1954). Hypothèses théoriques en psychologie quantitative. Journal de psychologie, 47, 310-329.

88Reuchlin, M. (1954). L’orientation des recherches au Laboratoire de psychologie expérimentale de Cambridge. L’Année psychologique, 54, 431-457.

89Reuchlin, M., & Cambon, J. (1954). Validité des notations de la fiche scolaire d’orientation professionnelle. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 10, 37-49.

90Reuchlin, M. (1955). L’étude scientifique du travail humain. Aspects de l’évolution des idées et des méthodes. Journal de psychologie, 48, 136-155.

91Reuchlin, M. (1955). Détermination des liaisons et des groupements sur une série de variables ne se distribuant pas normalement. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 11, 161-166.

92Reuchlin, M., & Valin, E. (1955). Feuilles de calcul. Paris : Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle.

93Reuchlin, M., & Bacher, F. (1956). Quelques remarques techniques sur le quotient d’intelligence. Enfance, 9, 21-27.

94Reuchlin, M., & Bacher, F. (1956). Analysée statistique de « tableaux cliniques ». Biotypologie, 17, 205-215.

95Reuchlin, M., & Cornec, J. (1956). Le travail et la santé des enfants. L’Éducation nationale, 11, 29, 10-11.

96Reuchlin, M., & Cornec, J. (1956). Le travail et la santé des enfants. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 11, 328-333.

97Reuchlin, M. (1957). Recherches docimologiques sur l’entrée en sixième et le baccalauréat. Courrier de la recherche pédagogique, 6, 19-20.

98Reuchlin, M. (1957). Le temps comme source de variation expérimentale. Psychologie française, 1, 74-84.

99Reuchlin, M. (1957). Le cours moyen. Première étape de l’orientation (avant-propos du Pr Piéron). Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 13, 160-235.

100Reuchlin, M. (1957). Les réactions motrices contrôlées. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 13, 296-297.

101Reuchlin, M., & Bacher, F. (1957). Analyse factorielle de temps de réaction selon un plan P. Biotypologie, 18, 155-167.

102Reuchlin, M. (1957). Le problème hérédité-milieu. À propos de deux contributions récentes. L’Année psychologique, 57, 133-l41.

103Reuchlin, M. (1958). L’avenir de nos enfants. Pour l’enfant… vers l’homme, 8(9), 1-11.

104Reuchlin, M. (1958). Enquête nationale dans les classes de cours moyen deuxième année. L’état des connaissances et la candidature à la rentrée en sixième. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 14, numéro spécial 2I-97.

105Reuchlin, M., Blondel, J., & Bouabid, M. (1958). Enquête nationale dans les classes de cours moyen deuxième année. Étude de certains facteurs systématiques liés au jugement des élèves par les maîtres. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 14, numéro spécial, 109-122.

106Reuchlin, M. (1958). Théorie des décisions et psychologie appliquée. Bulletin de l’Institut national d’Étude du travail et d’orientation professionnelle, 14, 155-161.

107Reuchlin, M. (1958). La mesure de l’intelligence. Œuvre paradoxale d’Alfred Binet. Bulletin de psychologie, 1, 306-320.

108Reuchlin, M. (1958). Une conférence internationale sur l’orientation des élèves vers les différentes sections de l’enseignement du second degré. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 14, 308-325.

109Reuchlin, M. (1958). Les bases psycho­logiques de l’orientation. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 14, 326-344.

110Reuchlin, M., & Guerbet-Seux, M. (1958). Étude sur l’examen d’entrée en sixième dans cinq établissements scolaires parisiens. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 14, 9-19.

111Reuchlin, M. (1958). Une enquête sur l’état des connaissances dans les classes de cours moyen deuxième année. Enfance, 2.

112Reuchlin, M. (1959). Recherches docimologiques du Service de recherches de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle. Le Travail humain, 22, 11-18.

113Reuchlin, M. (1959). La définition du quotient d’intelligence. Biotypologie, 20, 13-24.

114Reuchlin, M. (1959). Psychological foundations of differentiation. In Differentiation and Guidance in the Comprehensive School. Stockholm: Council of Europe.

115Reuchlin, M. (1959). L’orientation dans l’enseignement du second degré (avant-propos du Pr Piéron) Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 15, 3-150.

116Reuchlin, M. (1960). L’utilisation des méthodes psychologiques pour la promotion humaine dans les pays sous-développés. Le Travail humain, 23, 3-12.

117Reuchlin, M. (1960). Quotient d’intelligence et étalonnages. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 16, 116-118.

118Reuchlin, M. (1960). Les applications de la psychologie génétique et de la psychologie différentielle au cours du cycle d’observation. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, numéro spécial.

119Reuchlin, M. (1960). Le rôle des mathématiques dans la psychologie contemporaine. L’UNESCO et ses amis, 2, 6-8.

120Reuchlin, M. (1960). Les tâches du conseiller d’orientation. L’Éducation nationale, 34, 5-7.

121Reuchlin, M. (1961). L’activité du Service de recherches de L’Inop : 1953-1960. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 17, 268-287.

122Reuchlin, M., Piéron, H., & Bacher F. (1962). Données comparatives sur les distributions des notes aux écrits et oraux du baccalauréat d’organisation classique. Biotypologie, 23, 17-47.

123Reuchlin, M., Bacher, F., & Demangeon, M. (1962). Analyse des corrélations entre notations à une session du baccalauréat. Biotypologie, 23, 1-16.

124Reuchlin, M., Pieron, H., & Bacher, F. (1962). Une recherche expérimentale de docimologie sur les examens oraux de physique au niveau du baccalauréat de mathématiques. Biotypologie, 23, 48-73.

125Reuchlin, M. (1962). Les activités psychologiques de l’INOP. Bulletin de psychologie, 15, 646-648.

126Reuchlin, M. (1962). L’intégration des jeunes dans un monde en évolution technique et économique accélérée. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 18, 11-18 et 155-164.

127Reuchlin, M., & Savy, J. (1962). La variabilité des âges à niveau scolaire constant. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 18, 238-244.

128Reuchlin, M. (1963). Introduction à l’emploi des méthodes quantitatives en psychologie. Méthodes d’analyse factorielle à l’usage des psychologues (exposé de soutenance d’une thèse d’État). Bulletin de psycho­logie, 16, 336-341.

129Reuchlin, M. (1963). La notion de dimension en psychologie différentielle. Psychologie française, 8, 80-95.

130Reuchlin, M., & Cambon, J. (1963). Enquête sur les connaissances nécessaires aux élèves entrant en sixième. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 19, 221-234.

131Reuchlin, M. (1963). L’orientation à la fin du premier cycle. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 19, numéro spécial.

132Reuchlin, M. (1963). Le conseiller psychologue et l’organisation de l’enseignement. Bulletin de l’Association des psychologues de l’Ouest, 5.

133Reuchlin, M. (1964). L’intelligence : conception génétique opératoire et conception factorielle. Revue suisse de psychologie, 23, 113-134.

134Reuchlin, M. (1964). Domaine et méthodes de la psychologie différentielle. Enfance, 1, 39-50.

135Reuchlin, M., & Benassy-Chauffard, C. (1964). L’activité du conseiller d’orientation scolaire et professionnelle dans l’enseignement général du second degré vue par les chefs d’établissement et les professeurs. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 20, numéro spécial.

136Reuchlin, M. (1964). Économie et psychologie. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 20, 147-164.

137Reuchlin, M., & Bacher, F. (1964). Le XVe Congrès international de psychologie appliquée. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 20, 344-351.

138Reuchlin, M. (1964). Aspects individuels et aspects institutionnels des problèmes psycho-pédagogiques. Études psychologiques (Bulletin de la société de psychologie de Bordeaux), 3, 1-10.

139Reuchlin, M. (1965). Examens et concours. Les Cahiers rationalistes, 227, 78-95.

140Reuchlin, M., & Bacher, F. (1964). Le cycle d’observation. Enquête sur ­l’ensemble des élèves d’un département (Loiret, 1960-1962). Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et orientation professionnelle, 21, 145-236.

141Reuchlin, M., & Benedetto, P. (1965). Le cycle d’observation et d’orientation dans l’enseignement secondaire. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 21, 313-325.

142Reuchlin, M. (1965). L’orientation scolaire. L’Éducation nationale, 4, 5-7.

143Reuchlin, M. (1965). Pédagogie et orientation. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 21, 313-325.

144Reuchlin, M. (1965). Psychologie concrète et psychologie abstraite. Psychologie française, 10, 289-310.

145Reuchlin, M. (1965). Le caractère « comparable » de deux observations. Journal de psychologie, 2, 179-200.

146Reuchlin, M., & Bacher, F. (1966). DifferentiaJ psychology. Annals of the New York Academy of Sciences, 134, 815-825.

147Reuchlin, M. (1966). Apports, lacunes et perspectives de la psychologie expérimentale du point de vue de l’orientation scolaire et professionnelle. Bulletin de l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle, 12, 27-49.

148Reuchlin, M. (1966). Le rôle de l’orientation scolaire et professionnelle dans l’adaptation de l’homme à son travail. Rencontres (Cahiers de l’Institut provincial de l’éducation et des loisirs du Hainaut), 1, 34-47.

149Reuchlin, M. (1966). The historical background for national trends in psychology: France. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 1, 115-123.

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References

Electronic reference

“Maurice Reuchlin / Bibliographie”L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 47/1 | 2018, Online since 01 March 2020, connection on 29 March 2024. URL: http://journals.openedition.org/osp/5657; DOI: https://doi.org/10.4000/osp.5657

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