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Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation

Une question de Thierry Boy : S’orienter, est-ce faire des choix rationnels ou rationaliser des décisions contraintes ?

Jean Guichard
p. 685-699

Abstracts

Thierry Boy was preparing a doctoral dissertation entitled “Transformations of vocational representations in students during their transitions from junior to senior high school”. His hypothesis was that “contrary to what supposes the model of an actor making rational decision, an uneasy behavior — as coming to accept engaging in a previously unwanted course of study — triggers a progressive revaluation of the actors’ views of the occupations targeted by this course”. To test this hypothesis, Thierry Boy carried out a longitudinal study in a population of students from three junior high schools, in a small town in Seine-et-Marne, during their last school year, and the following one in the different programs of the various senior high schools where they entered. They repeatedly responded to questionnaires about their interests (according to the typology of Holland) and to their social representations of occupations, in terms of gender and social prestige. The operational hypothesis was that students’ responses would be relatively stable among those who would be accepted in the courses they expected, but that they would evolve in the other students, by becoming more consistent with their new situations, so as to allow them maintaining a good self-esteem. These observations were processed by Thierry Boy. They tended to verify his operational hypothesis. Unfortunately, his health did not allow him to finish his dissertation.

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Excerpt

Full text document will be published online on December 2020.

Outline

Une question de recherche issue de la vie professionnelle (et personnelle) de Thierry Boy
Choisir rationnellement son orientation
Les phénomènes de rationalisation cognitive en orientation
Une enquête longitudinale

First lines

Thierry Boy tint une place considérable à l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle du Conservatoire national des arts et métiers. Il y fut un pédagogue de grande qualité qui enseigna à des générations de jeunes conseillers et intervint partout en France pour des formations continues portant notamment sur les questionnaires d’intérêts professionnels et l’éducation à l’orientation. Il eut la responsabilité de ce que l’on appelait initialement la « testothèque » et qui devint le centre de ressources (et fut la plus grande collection de tests, outils et méthodes en orientation et sélection professionnelles existant dans un pays francophone et, sans doute, en Europe). Il créa et assuma la responsabilité éditoriale du supplément « Cahier outils et méthodes en orientation » de L’Orientation scolaire et professionnelle : une revue pour laquelle il coordonna notamment (Boy & al., 1999) un important numéro thématique sur l’éducation à l’orientation. Il participa...

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References

Bibliographical reference

Jean Guichard, « Une question de Thierry Boy : S’orienter, est-ce faire des choix rationnels ou rationaliser des décisions contraintes ? », L'orientation scolaire et professionnelle, 47/4 | 2018, 685-699.

Electronic reference

Jean Guichard, « Une question de Thierry Boy : S’orienter, est-ce faire des choix rationnels ou rationaliser des décisions contraintes ? », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 47/4 | 2018, Online since 01 December 2020, connection on 17 August 2019. URL : http://journals.openedition.org/osp/9600 ; DOI : 10.4000/osp.9600

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About the author

Jean Guichard

Professeur émérite au Cnam, ancien directeur de l’Inetop, premier titulaire de la chaire Unesco « orientation et conseil tout au long de la vie » de l’université de Wroclaw (Pologne), auteur ou co-auteur de nombreuses publications dans le champ de l’orientation.

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