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Analyses bibliographiques

Lorenzo Bonoli, Jean-Louis Berger., & Nadia Lamamra, Enjeux de la formation professionnelle en Suisse : le « modèle » suisse sous la loupe

Zürich : Seismo, 2018
Cecilia Toscanelli et Laurence Fedrigo
p. 745-747
Bibliographical reference

Lorenzo Bonoli, Jean-Louis Berger, & Nadia Lamamra, Enjeux de la formation professionnelle en Suisse : le « modèle » suisse sous la loupe

Zürich : Seismo, 2018

Excerpt

Full text document will be published online on December 2020.

First lines

Dans sa collection « Contribution à la recherche en formation professionnelle », l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) propose depuis 2013 des regards pluridisciplinaires sur les enjeux de ce système de formation. Fidèle à cette tradition, le troisième ouvrage de la collection, intitulé « Enjeux de la formation professionnelle en Suisse : le “modèle” suisse sous la loupe » et dirigé par Lorenzo Bonoli, Jean-Louis Berger et Nadia Lamamra analyse selon plusieurs perspectives (systémique, sociale et pédagogique) le modèle de formation professionnelle en Suisse. Ce dernier, jouissant d’une réputation positive tant au niveau national qu’international, est caractérisé par une configuration duale. En effet, le système de formation suisse conjugue l’éducation (pôle formateur) d’une part, avec le travail (pôle professionnel) de l’autre. Ainsi, les apprenti.e.s voient leur plan d’études s’articuler entre les cours théoriques à l’école et la pratique du métie...

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References

Bibliographical reference

Cecilia Toscanelli et Laurence Fedrigo, « Lorenzo Bonoli, Jean-Louis Berger., & Nadia Lamamra, Enjeux de la formation professionnelle en Suisse : le « modèle » suisse sous la loupe », L'orientation scolaire et professionnelle, 47/4 | 2018, 745-747.

Electronic reference

Cecilia Toscanelli et Laurence Fedrigo, « Lorenzo Bonoli, Jean-Louis Berger., & Nadia Lamamra, Enjeux de la formation professionnelle en Suisse : le « modèle » suisse sous la loupe », L'orientation scolaire et professionnelle [Online], 47/4 | 2018, Online since 01 December 2020, connection on 21 October 2019. URL : http://journals.openedition.org/osp/9869

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