Auteur – Claudine Garcia-Debanc
Editorial
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Concepts et modèles en didactique du français : introduction [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 189-190 | 2021
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Présentation [Texte intégral]La didactique du français. Hommages à Jean-François HaltéParu dans Pratiques, 137-138 | 2008
Article
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Des histoires de peur : les stéréotypes et le lexique au service de l’apprentissage du genre fantastique en classe de quatrième [Texte intégral]Stories of fear : stereotypes and lexicon for learning about fantasy in the fourth gradeParu dans Pratiques, 197-198 | 2023
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Former les enseignant·es à l’évaluation de la cohérence/cohésion textuelle dans des textes narratifs. [Texte intégral]Des ateliers de formation continue prenant appui sur le corpus ResolcoParu dans Pratiques, 195-196 | 2022
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Paru dans Pratiques, 189-190 | 2021
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Enseignement du lexique à l’école primaire et modélisations linguistiques : exemples d’activités portant sur des verbes de déplacement strict [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 169-170 | 2016
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Paru dans Pratiques, 169-170 | 2016
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Enseignement du lexique et production écrite. Un travail sur les verbes de déplacement à la fin de l’école primaire [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 141-142 | 2009
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Les formulations des écrits transitoires comme traces du savoir en cours d’appropriation dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école primaire [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 143-144 | 2009
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Les enjeux de la didactique du français comme discipline de recherche et de formation [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 145-146 | 2010
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De la configuration didactique au modèle disciplinaire en acte : trente ans de didactique du français avec Jean-François Halté [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 137-138 | 2008
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