Auteur – Marceline Laparra
Article
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Comment se manifeste le continuum oralité/littératie ? [Texte intégral]Étude d’une tâche de classificationParu dans Pratiques, 183-184 | 2019
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Effets possibles de la mémorisation partielle d’un texte écrit sur les productions orales d’élèves de maternelle [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 177-178 | 2018
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Paru dans Pratiques, 155-156 | 2012
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Le schéma : un écrit de savoir ? [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 143-144 | 2009
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Le pays où « les rats mangent les chats » ou l’histoire de Gavroche et de l’éléphant [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 151-152 | 2011
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Milieu, connaissance, savoir. Des concepts pour l’analyse de situations d’enseignement [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 145-146 | 2010
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L’élève grammairien ? L’exemple de l’apprentissage des marques graphiques du français [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 139-140 | 2008
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L’oral, un enseignement impossible ? [Texte intégral]Paru dans Pratiques, 137-138 | 2008