Présentation de la revue
La revue Questions vives, recherches en éducation a pour vocation, depuis 2002, de publier des recherches scientifiques originales portant sur l'éducation et la formation. Chaque numéro est caractérisé par un dossier thématique coordonné par un rédacteur en chef invité, tout en incluant néanmoins diverses rubriques : varia, entretiens, perspectives et notes de lecture. Le titre Questions Vives incite à s'intéresser aux questions vivement débattues dans la communauté scientifique et rappelle qu'il est sans cesse utile de questionner de manière exploratoire les certitudes, les consensus, les problématiques reconnues, les savoirs acquis, comme le sens commun qui les supporte.
Dernier numéro en ligne
N° 43 | 2025
Enjeux sociétaux et formation de citoyens engagés à l’heure de l’Anthropocène
Comment les différentes approches de formation et de recherche peuvent-elles porter les apprentissages disciplinaires et les “Éducations à”, en réponse aux défis contemporains et de demain ?
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Comment les différentes approches (de formation et de recherche) peuvent-elles porter les apprentissages disciplinaires et les « Éducations à », en réponse aux défis contemporains et de demain ?
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Training committed citizens in the Anthropocene, a proposal from geography
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Analysis of a geography lesson on the local environment in Key Stage 1: moving away from dichotomous thinking towards a relational ontology in the Anthropocene?
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Éducation au développement durable ou formation de la pensée critique : faut-il choisir ? [Texte intégral]Discussion à partir d’un cas de publication scientifique et sa médiatisationEducation for sustainable development or training for critical thinking: should we choose? Discussion based on a scientific publication and its media coverage
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Identifying risks of didactic misunderstandings in the practice of Outdoor education using participative research in primary schools in French-speaking Belgium
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S’emparer des questions socialement vives en sciences au secondaire supérieur en Belgique francophone. Quels défis pour les (futurs) enseignants ? [Texte intégral]Get hold of socially acute questions in science at upper secondary level in French-speaking Belgium. What are the challenges for (future) teachers?
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Développer la pensée créative des élèves en classe de science : la médiation enseignante en question [Texte intégral]Developing pupils’ creative thinking in science lessons: the role of the teacher
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Exploration du sentiment de pouvoir agir de jeunes du Québec face à la crise de la biodiversité [Texte intégral]Exploration of the sense of empowerment among young people from Quebec in the face of biodiversity erosion
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Teaching biodiversity in compulsory education in Switzerland : conceptual framework and methodological approach for action research involving communities of practice
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L’obstacle de la pureté [Texte intégral]The Obstacle of Purity
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