• Denyze Toffoli et Marie-Françoise Narcy-Combes
  Présentation [Texte intégral]
• Elena Coşereanu
  Transferts interlinguistiques dans des tâches d'écart d'information chez des apprenants de FLE [Texte intégral]
• Sophie Dufour et Chantal Parpette
  Reconnaissance des parcours individuels dans une méthodologie de groupe [Texte intégral]
• Nathalie Gettliffe
  Préparation à l’autonomie tout au long de la vie : des cahiers de bord à l’université [Texte intégral]
• Muriel Grosbois
  Réflexion autour d’un exemple d’évaluation de la production orale en Langue 2 par les tâches [Texte intégral]
• Emmanuelle Huver
  "J’ai pas pu corriger parce que c’est le mélange des langues" [Texte intégral]
  L'évaluation de la compétence plurilingue entre résistances et tensions
• Evangélia Moussouri
  Pratiques didactiques et représentations : un outil pour la conception d'une formation destinée aux enseignants des langues secondes/d’origine [Texte intégral]
• Viorica Nicolaev
  Les négociations de sens dans un dispositif d'apprentissage des langues en ligne synchrone par visioconférence [Texte intégral]
• Liliane Santos
  Sur la construction de la compétence communicative écrite en portugais langue étrangère [Texte intégral]
  Du travail des étudiants à la pratique de l’enseignant
• Claire Tardieu
  Votre B1 est-il mon B1 ? L’interculturel dans les tests d’évaluation en Europe [Texte intégral]
• Nathalie Thamin et Diana-Lee Simon
  Biographies langagières, compétences plurilingues et sentiments d’appartenance : Enquête auprès de cadres étrangers en entreprise internationale de la région Rhône-Alpes [Texte intégral]
• Hyeon Yun et Françoise Demaizière
  Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE. Le clavardage au service du français académique [Texte intégral]

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