• Édito [Full text]

• Articles suite aux communications

  • Christiane Bethoux
    Construction de compétences lexicales en e‑tandem : une étude pour l’apprentissage de l’allemand [Full text]
  • Sofia Stratilaki and Mariana Bono
    Parcours d’apprentissage des apprenants des troisièmes langues : dynamiques des répertoires plurilingues en construction [Full text]
  • Lucile Cadet
    Des notions opératoires en didactique des langues et des cultures : modèles ? Représentations ? Culture éducative ? Clarification terminologique [Full text]
  • Michèle Catroux
    L’apprentissage collaboratif médiatisé par Internet : conditions de mise en œuvre chez de jeunes apprenants d’anglais [Full text]
    Internet-mediated collaborative learning with young learners of English
  • Anne CHATEAU
    Spécificités des techniques d’enseignement par rapport aux publics, mythe ou réalité ? [Full text]
  • Laurence Vincent-Durroux and Cécile Poussard
    Aider les apprenants d’anglais à utiliser les données phonétiques du dictionnaire : quels choix didactiques ? [Full text]
  • Muriel Grosbois
    Ressources multimédias et apprentissage de l’anglais à l’école primaire - De l’existant à la création [Full text]
  • Gina Ioannitou
    Et si on faisait ce que l'on pense ? Le cas des politiques linguistiques éducatives des familles en Grèce : convictions et actions [Full text]
  • Marie J. Myers
    Pour une approche culturelle d’enseignement des langues ? [Full text]
  • Marie-Françoise Narcy-Combes
    Littérature et didactique [Full text]
  • Chantal Parpette and Fabrice Peutot
    Les enregistrements de classes ordinaires comme support d'enseignement du français langue de scolarisation [Full text]
  • Joséphine Rémon
    Le cours de TIC : espace d’apprentissage linguistique ? [Full text]
  • Lars Schmelter
    "La persuasion est le moteur de l'enseignement" – Est-ce que le conseil fait avancer l'apprentissage autodirigé ? [Full text]
  • Claire Tardieu
    L'évaluation en langues : quelles perspectives ? [Full text]
  • Rachel Varshney
    Quel rôle pour la langue de référence dans les représentations des apprenants ? Le cas de l'évaluation en langue étrangère [Full text]
  • Paolo Zedda
    La langue chantée : un outil efficace pour l'apprentissage et la correction phonétique [Full text]
  • Jocelyne Accardi
    Les langues vivantes étrangères en Zone d’Éducation Prioritaire. Approche intégrative [Full text]
    Foreign language in Priority Education Zone. Integrative approach

• Les conférences plénières et les synthèses

  • Jean‑Paul Narcy‑Combes
    La didactique de L2 à la croisée des chemins [Full text]
  • Véronique Castellotti
    Une conception plurielle et intégrée de l'enseignement des langues – principes, modalités, perspectives [Full text]
  • Christine Develotte
    Quels sont les mots-clés de la didactique des langues en 2005 ? [Full text]

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