Keywords – didactics
Numéro de revue
Éditorial
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Sciences et technologies : contenus et curricula [Texte intégral]Paru dans RDST, 21 | 2020
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Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ? [Texte intégral]Paru dans RDST, 20 | 2019
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Connaissances professionnelles didactiques des enseignants de sciences : un thème de recherche encore récent dans les recherches francophones [Texte intégral]Paru dans RDST, 15 | 2017
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Les sciences de la Terre et de l’Univers (STU) : des recherches didactiques qui questionnent leurs caractéristiques épistémologiques [Texte intégral]Paru dans RDST, 14 | 2016
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Recherches sur l’école et ses partenaires scientifiques. Quels partenariats ? Quelles recherches didactiques ? [Texte intégral]Paru dans RDST, 13 | 2016
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L’énergie : vers des recherches plurididactiques [Texte intégral]Paru dans RDST, 10 | 2014
Article
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Place et rôle des ressources dans l’identification des pratiques de référence par des enseignants d’informatique en IUT [Texte intégral]Paru dans RDST, 24 | 2021
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Paru dans RDST, 23 | 2021
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Le tracé des vecteurs en cinématique : étude de réponses d’étudiants de licence 1 de physique [Texte intégral]Paru dans RDST, 23 | 2021
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Modélisation du système aléa-sélection-hérédité-population : réflexion didactique sur l’accès à une pensée évolutionniste [Texte intégral]Paru dans RDST, 22 | 2020
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Quelques repères pour une didactique du curriculum en formation professionnelle cohérente avec l’approche par compétences [Texte intégral]Paru dans RDST, 21 | 2020
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Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT [Texte intégral]Paru dans RDST, 20 | 2019
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Paru dans RDST, 20 | 2019
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L’enseignement de l’évolution : redonner une place à l’épistémologie des sciences historiques [Texte intégral]Paru dans RDST, 19 | 2019
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Étudier les effets de formations sur les pratiques : réflexions sur les liens entre connaissances et pratiques [Texte intégral]Paru dans RDST, 15 | 2017
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Pratiques langagières et élaboration d’un serious game au service des aidants des malades Alzheimer [Texte intégral]Paru dans RDST, 16 | 2017
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Points de vue des acteurs de la formation des enseignants de SVT sur le développement professionnel des professeurs débutants [Texte intégral]Paru dans RDST, 17 | 2018
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Quelle intégration des écrits de la recherche en didactique des sciences dans la formation des enseignants en Belgique francophone ? [Texte intégral]Paru dans RDST, 17 | 2018
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Étude des liens entre affinités disciplinaire et didactique, et travail de l’enseignant : le cas d’un enseignant de physique-chimie en France [Texte intégral]Paru dans RDST, 17 | 2018
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Savoirs et controverses liés au bien-être des bovins : comment des enseignants de zootechnie les prennent-ils en compte ? [Texte intégral]Paru dans RDST, 18 | 2018
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Enseigner la genèse des magmas sous une dorsale : exemple de la fusion partielle en classe de première scientifique [Texte intégral]Paru dans RDST, 14 | 2016
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Paru dans RDST, 13 | 2016
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L'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire : entre médiation didactique et médiation d'expertise scientifique [Texte intégral]Paru dans RDST, 13 | 2016
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Travail documentaire des enseignants de biologie au Liban et son interaction avec leurs conceptions sur le déterminisme génétique [Texte intégral]Paru dans RDST, 13 | 2016
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Influence des postures épistémologiques sur l’action professorale : les phases de la Lune au cycle 3 [Texte intégral]Paru dans RDST, 12 | 2015
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Une histoire de l’agrégation de mécanique : constitution et évolutions de la mécanique en tant qu’enseignement technologique (1968-2012) [Texte intégral]Paru dans RDST, 12 | 2015
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Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos [Texte intégral]Paru dans RDST, 11 | 2015
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La construction du concept d’énergie en cours de physique : analyse d’une pratique ordinaire d’enseignement [Texte intégral]Paru dans RDST, 10 | 2014
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Démarches d’investigation : analyse des relations entre contrat et milieu didactiques [Texte intégral]Paru dans RDST, 10 | 2014
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Recherches en didactique de la biologie sur les conceptions et obstacles. Dialogue avec Jean-Pierre Astolfi [Texte intégral]Paru dans RDST, 9 | 2014
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Étude des systèmes techniques en enseignement secondaire : apports de la théorie de la charge cognitive [Texte intégral]Paru dans RDST, 8 | 2013
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De l’action à l’activité d’enseignants et d’élèves : une aide pour comprendre l’enseignement et l’apprentissage en sciences du vivant [Texte intégral]Paru dans RDST, 8 | 2013
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Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d’aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves [Texte intégral]Paru dans RDST, 8 | 2013
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Transformation de la représentation des concepts scientifiques en écologie chez des étudiants de l’enseignement supérieur [Texte intégral]Paru dans RDST, 8 | 2013
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La nature des sciences dans les programmes de seconde de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre [Texte intégral]Paru dans RDST, 7 | 2013
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L’introduction de « l’évolution de l’objet technique » au collège : analyse didactique [Texte intégral]Paru dans RDST, 3 | 2011
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Problématisation et construction de textes de savoirs dans le domaine du magmatisme au collège [Texte intégral]Paru dans RDST, 6 | 2012
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La sémiotisation du temps des processus biologiques : enquête didactique en contexte préscolaire [Texte intégral]Paru dans RDST, 4 | 2011
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Difficile compréhension de l’effet de serre : comment concevoir un parcours d’enseignement-apprentissage au lycée ? [Texte intégral]Paru dans RDST, 4 | 2011
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Étude des conceptions des élèves de première et de terminale scientifiques sur la transmission synaptique en Tunisie et en France [Texte intégral]Paru dans RDST, 2 | 2010