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Texte intégral

1I. KERMEN (dir.), Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Arras : Artois Presses Université, 2020

2J. SANTINI, Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique, Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2021

3L. VIENNOT & N. DÉCAMP, Developing Critical Thinking in Physics. The Apprenticeship of Critique, Berne : Springer, 2020

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Pour citer cet article

Référence papier

« Avis de parution »RDST, 22 | 2020, 303.

Référence électronique

« Avis de parution »RDST [En ligne], 22 | 2020, mis en ligne le , consulté le 27 octobre 2021. URL : http://journals.openedition.org/rdst/3598 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rdst.3598

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Droits d’auteur

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