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RDST est le fruit de la fusion des revues Aster et Didaskalia. Avec deux numéros par an composés d'un dossier et de varia, RDST s’affirme comme une revue francophone de référence de recherches en didactique des sciences et des technologies.
La revue contribue à la production de connaissances didactiques en proposant un espace de débat scientifique portant à la fois sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies (de la maternelle à l'université), sur la diffusion des savoirs scientifiques et technologiques, et sur la formation à l'enseignement de ces domaines.

Dernier numéro en ligne
26 | 2022
Les ressources pour l'enseignement des sciences et des technologies

Resources for science and technology education
Sous la direction de Éric Bruillard et Martine Paindorge

Ce numéro est consacré à une approche didactique des ressources éducatives que les enseignants de sciences ou de technologie utilisent ou conçoivent. Trois articles se focalisent le travail que les enseignants effectuent sur et avec les ressources et la perception qu’ils en ont : comment mettre en place des processus de problématisation en classe en prenant appui sur des documents d’histoire des sciences ; comment mieux bénéficier des textes documentaires proposés dans les manuels scolaires en mettant en évidence les implicites qu’ils contiennent ; comment et selon quels critères faire un choix des ressources vidéo publiées sur Youtube et les légitimer pour l’enseignement. Une introduction ouvre les questionnements sur des terrains de recherche communs aux didactiques des sciences et des technologies et aux ressources éducatives : conception, acceptabilité, légitimation, validation, indexation, expérimentation, modélisation…

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