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Présentation

Comme son nom l’indique, Recherche et formation est une revue scientifique qui entend offrir un espace de publication pour des recherches prenant la formation pour objet. La formation est ici entendue au sens de la formation initiale et continue des professionnels de l’éducation lato sensu. Si les métiers de l’enseignement sont concernés, le spectre d’analyse ne s’y limite pas. Entre autres, des recherches sur la formation des professionnels de santé, des spécialistes des activités physiques, sportives, culturelles et artistiques, de l’animation socioculturelle, de la médiation sociale, des échanges interculturels et de l’éducation territorialisée sont également susceptibles d’être publiées dans les colonnes de Recherche et formation.

Les numéros parus entre 1987 et 2006 peuvent être consulté sur Persée.

Dernier numéro en ligne
99 | 2022
Les recherches participatives : faire science avec pour former autrement

Sous la direction de Lucie Aussel et Dominique Broussal

Nos sociétés sont aujourd’hui confrontées à des défis qui ne se limitent pas, dans les modalités d’élaboration de réponses possibles, au seul périmètre de la communauté scientifique. Les mutations auxquelles il s’agit de faire face (réchauffement climatique, vieillissement de la population, problématiques énergétiques, etc.) imposent une double dynamique d’innovation et de transformation des comportements. Afin d’accompagner ces changements, certaines recherches misent sur la coopération entre chercheur·euses et non-chercheur·euses. Elles renouvellent les formes de production scientifique de même que les conceptions de la formation. Elles soulèvent également des enjeux de type politique, en interrogeant le rôle que la science peut jouer dans la décision publique. En se faisant plus participative qu’elle n’a pu l’être dans le passé, la recherche s’inscrit donc dans un mouvement de démocratisation. Un tel essor ne manque de susciter des questions quant à la validité des résultats produits, au bénéfice en termes d’accompagnement du changement, à la réalité du processus participatif, à l’effectivité des processus formatifs. Ce dossier se propose d’éclairer ces dimensions en s’intéressant plus particulièrement aux recherches menées depuis la discipline des sciences de l’éducation et de la formation. Ainsi, en étudiant précisément le lien entre participation et changement, ce numéro se propose de questionner la façon dont « faire science avec » peut permettre de former et d’agir autrement.

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